樂平市第十一小學(xué)? 程停停
教學(xué)目標(biāo):
1、選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程 。
2、認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息 。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、能按順序介紹制作過程，能夠一邊聽一邊記住主要信息。
2、能按照順序介紹制作的過程。
難點(diǎn)：
1、在互動(dòng)的交流活動(dòng)中，能大聲地有條理地介紹自己的作品，并且能注意傾聽別人講話 。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡紙
教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們的手工作品都帶來了嗎？
2、舉起來讓大家看一看！? 哇，真漂亮！
3、你做的手工是什么？
太有創(chuàng)意了！? 顏色搭配的真好看！ 真是一個(gè)心靈手巧的孩子！ 你的動(dòng)手能力真強(qiáng)！
二、創(chuàng)設(shè)情境
（1）引出認(rèn)真聽
1、看來同學(xué)們都有一雙小巧手，今天我們班有一位小朋友也帶來了他的手工作品，我們一起聽聽吧！（待會(huì)老師要考考你們，從中聽到了什么？）
2、你們聽得可真認(rèn)真，你聽到了什么？
嗯，你聽到了作品的名字， 你聽到了所需要的材料， 你知道了他是怎么做的 ，你的小耳朵真會(huì)聽！? 真是一個(gè)善于傾聽的孩子！? 要想知道別人說了什么，在別人說的時(shí)候，我們一定要認(rèn)真聽，并且記住主要信息(貼 認(rèn)真聽 記住主要信息)
（2）引出按順序，有條理
1、怎么說才能說的更清楚，讓別人聽的更明白？(貼 說清楚)
①其實(shí)，在曹沖稱象一文中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，出示文段 自己先讀一讀，看看作者在描寫稱象過程時(shí)用到了一些什么樣的詞語使我們更加清楚？
②誰發(fā)現(xiàn)了？有“先......”，這樣的詞語就是表示先后順序的詞語。
2、你還知道哪些表示順序的詞語？ 請(qǐng)你說? 。
3、老師這里也有一些表示順序的詞語，一起讀一讀（貼 按順序 有條理）
（3）學(xué)以致用
1、無聲頻? 誰來當(dāng)當(dāng)小小配音員，用上表示順序的詞語教教大家怎么做這個(gè)手工作品呢？?
2、真厲害，這么快就學(xué)會(huì)了，他學(xué)會(huì)了，你們學(xué)會(huì)了嗎？（可以找2——3個(gè)，直到說好為止）
8、趕快拿出你的作品用這樣的方法大聲地說一說吧！
三、小組交流
1、老師剛才聽到很多小朋友說的都非常精彩，愿意和你的小朋友分享嗎？?
2、下面請(qǐng)同學(xué)們4人小組，互相介紹自己的手工，在這里老師有一個(gè)溫馨提示
a、說清楚作品的名字
b、按照順序來
c、組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真聽待會(huì)呀，我們要舉行一場(chǎng)口才大比拼活動(dòng)，趕快開始吧！
3、同學(xué)們交流的真投入，為此我為你們準(zhǔn)備了小小演說家、邏輯達(dá)人、詞語王者、傾聽小能手4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?？诓糯蟊绕船F(xiàn)在開始?。ㄒ魪?qiáng)，手勢(shì)）
4、哪一組先來挑戰(zhàn)？你們的小手舉得最高，你們先來。
第一組：（3個(gè)人分別說一點(diǎn)）你聽到了什么？
你們覺得他們能獲得哪枚勛章？
請(qǐng)你來為他們頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（師帶鼓掌）
第二組：還有哪一組來挑戰(zhàn)？你們來（1個(gè)孩子說）你們聽到了什么？（獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)傾聽的勛章）你覺得他們能獲得哪枚勛章？
請(qǐng)你來為他們頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（師帶鼓掌）
5、只剩1枚勛章了，誰來？
第三組：你聽到了什么？
請(qǐng)你來為他們頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（師帶鼓掌）
6、口才大比拼到此結(jié)束，讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o獲勝小組吧！
三、升華拓展
1、這節(jié)課我們知道了要想清楚地知道別人說了什么，在別人說話的時(shí)候就要認(rèn)真聽，記住主要信息，而我們?cè)谙騽e人表達(dá)自己的想法，說話時(shí)就要按順序說。無論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動(dòng)手和動(dòng)腦，讓我們做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造！
最后讓我們一起讀一讀這首兒歌。（生讀）
3、從兒歌中你明白了什么呢？（我們要勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，這樣才會(huì)有更多的發(fā)明和創(chuàng)造）
四、作業(yè)布置
? ? 請(qǐng)同學(xué)們回家把自己手工制作的方法按照順序說給家人聽，明天我們就要講語文園地三了，也請(qǐng)同學(xué)們提前做好預(yù)習(xí)工作。
五、板書設(shè)計(jì)
? ? ? ? ? ? ? ?
? ? 口語交際? ? ? ? 做手工? ? ? ? ? ?
認(rèn)真聽? ? 記住主要信息
? ? ? ? ? ? ? 說清楚? ? 按順序 有條理
