思考題：

1.怎么設置

2.設置什么

3.做什么

4.怎么做

5.面對的人群

背景——向晴老師

【人與效率·扶貧應用試點】

8日我和方海深、劉冰老師一起來到河南省安陽市龍泉鎮(zhèn)東平村做扶貧調研，與駐村第一書記付曉宇先生、村里的李老師、衛(wèi)生所李醫(yī)生做了關于精準扶貧不僅物質脫貧更要精神脫貧的深入交流。

70歲的李老師以前是教師，當我說了扶貧的一些思路和想法，他特別激動地說好，好，這個好！我還給他講了“扶貧雞“的故事。

47歲的村衛(wèi)生所李醫(yī)生，當我講到一半的時候，他自己主動提出要當志愿者，他說他經常去鄭州聽黨校的教授講，說聽我講的又有理論高度又接地氣能操作，一定要當志愿者。

47歲的李醫(yī)生和70歲的李老師或許自己都不知道，他們這么不經意的回復給了我們多大的信心---精準扶貧幸福村民教室·智慧果人與效率微公益項目就這樣誕生了！

萬企幫萬村，

黨建促扶貧。

第一個幸福村民教室將落戶河南省安陽市龍泉鎮(zhèn)東平村。目前已經成立了小群，與駐村第一書記付書記深入溝通，項目的設計與實施不僅會歷練每個參與者，未來會在扶貧的有效性，喚起村民自下而上的動力、助力精神脫貧、有效助力國家扶貧項目的軟實力提升上，貢獻一份力量！

人與效率·扶貧應用試點繼續(xù)在路上

以后有機會講講付書記的故事

往往真正有價值的是那些看不見的背后...

中國奔小康，加快補短板，

上下游一體化運作

中國加油

覺悟中國人，落地中國夢！

1.對捐贈《幸福村名教室》反饋

一、針對對象: 農村的青年人和孩子

二、用四色，偏好優(yōu)勢法，從身心教育引導為 主，及心理健康和身體健康。

1. 青少年心理健康教育引導。

中國孔孟思想教育，推薦書《弟子規(guī)》《三字經》。

(注:《弟子規(guī)》《三字經》，讀起來朗朗上口，同時可以引薦好多的故事來講給孩子?！兜茏右?guī)》包含了德育修養(yǎng)和智育修養(yǎng)。而《三字經》是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材，涵蓋了中國傳統(tǒng)文化的文學歷史哲學天文地理，人倫義理，忠孝節(jié)義，做人做事的道理。)

西方著名的蒙臺梭利兒童教育，推薦書《蒙臺梭利早教全書》《卡爾威特教育全書》。從游戲中學習成長，開發(fā)智力，發(fā)現孩子特長偏好。

2. 青少年 從小要對人，對社會，對國家，對自然界要有一個通關的認識。推薦書《中國少年兒童百科全書》《世界上最難忘的歷史》《是孩子聰明起來的經典故事》《歇后語大全》《十萬個為什么》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《環(huán)游世界八十天》《我的大學》《福爾摩斯探案全集》《鋼鐵是怎樣連煉成的》《魯濱遜漂流記》等些中外名著。

(中西結合，培養(yǎng)引導青少年獨立自主，知書達禮，團結友善。)

三、青少年身體健康教育引導

戶外: 踢足球，跳繩(長短繩)，打沙包，打板球，打羽毛球，小孩跳跳球，沙灘玩的些玩具等。

另外可以玩些團體游戲。推薦書《學校團體心理游戲教程與案例》。

室內: 塔羅牌

棋類: 象棋，軍棋，跳棋，五子棋...

益智玩具: 樂高組裝玩具，孔明鎖， 拼裝組裝玩具...

綜上，有了好的身心，能應對世界百態(tài)，真正成為國家社會有用人，自己又快樂健康一生。

2.我把向老師的話落地分了一下類

1.向老師給東平村捐贈《幸福村民教室》

2.針對對象: 農村的青年人和孩子

3.培養(yǎng)志愿者上課，做活動

4.課堂需要硬件道具，如游戲用的用具圖書等

5.教室怎么布置?需要什么樣的道具，用品，圖書？

6.希望大家發(fā)表自己的想法和構思，推薦些圖書，用具

3.方海深個人視角

一、設置類

1、主題設置：【幸福村民教室】

2、價值體系：提升村民軟實力

3、價值模式：精準扶貧微公益

二、硬件類

1、投影儀設備～便于課件、微電影

2、桌椅板凳以及常用小用品～筆紙等

3、沙盤模擬

4、塔羅讀心工具～放大過塑

5、生活用品：飲水用品～燒水壺等

6、書柜：放置各類書籍

4.章海燕-教室布置——清新簡約歡快性

1.創(chuàng)意書架

2.創(chuàng)意造形展柜(放用具)

3.掛兩張地圖(世界地圖，中國地圖)

4.桌椅板凳(最好是地方特色)

5.圖書室與活動室分開

6.其他細節(jié) 繼續(xù)補充

5.祁艷：

農村題材經典電影:《小火車》《收音機》《一個都不能少》《 暖春》以上適合學齡孩子閱讀，學齡前以繪本為主。優(yōu)秀繪本太多啦?？梢园延`童經典誦讀當做背景音樂，隨時隨刻播放，磨耳朵，我有電子版的，可以拷貝。這個是我老公買給孩子學習國學的播放設備，適合較大的場地用。

6.王會輝

要家長讀的家庭教育方面的書籍嗎？這方面的書我們可以捐贈一些

7.梅蘭

便攜式播放機， 小白板、彩色泡沫板、彩筆…… 如果有投影儀更好，需要捐贈一些通俗易懂的動畫影音資料，輔助村名志愿者開展活動時用。我去年在駐村訪惠聚工作隊工作了一年，有一些村民活動實踐的經驗可以貢獻。

很多高大上的東西拿過去根本無法對接和落地……不客氣，有時間一定報名參與志愿者現場活動[愉快]

國旗，旗桿～每周一次升國旗唱國歌愛國主義教育活動

精準扶貧需要在軟實力上下功夫

全村600戶，1800人，青壯年在外務工的居多，在家留守的大多數是老年人、婦女和孩子。

和我曾駐村的情況相似，因此，建議幸福教室定位人群應是婦女兒童

幸福工程從幸福村的母親教育和娃娃教育抓起，沒有優(yōu)秀的婦孺就沒有優(yōu)秀的城邦

正因為打地基慢才更不能急功近利。婦女兒童雙語教育、家庭教育、身心安康教育……是扶助貧弱家庭從根本上改善的源頭工程，很多貧病交加的困難家庭都是身心疾病惡性循環(huán)所致，婦女兒童安康則外出打工的青壯年家人安心，家庭才能幸福安康。

村民的教育發(fā)展問題最終還是要交由村民自己去完成，幫扶一定是幫一程，扶上馬……而不是包辦和替代

8.小雨

全村600戶，1800人，青壯年在外務工的居多，在家留守的大多數是老年人、婦女和孩子。

沒有輟學的學生。該村沒有學校，孩子上學前班和上學都在龍泉鎮(zhèn)上。

青年人很少，中老年人、婦女、孩子多

村內文化人很少

以前家族斗爭很激烈。

村民思想落后保守

小農意識比較明顯

轉思維、轉觀念很重要，用傳說、故事和歷史，來撬動村民的思想，推動轉變。

我的視角提幾個關健詞"樸實、簡單、通俗、實際、傳奇、實惠、真誠"

9.牛娜

那可能比較接地氣稍有些拔高的內容會比較適合呢。村民應該喜歡故事性強的題材 我記得農村人喜歡嘮嗑，喜歡嘮家長里短和剛看過的電視劇什么的

咱們這邊介意寓意好的神話題材么@小雨?記得暑假在奶奶家看傳奇故事，奶奶會說“你看看存好心有好報了吧，做壞事最終有報應”作為孫輩的我也好受教育，至今記得奶奶說的那句話呢

村里人畢竟有他可以接受訊息的高度限制呢

10.鄧娟

這樣的話，引導非常重要，要有人的參與，需要培訓一個幸福村民教室的負責人（村衛(wèi)生所的李醫(yī)生愿意做志愿者）

東平村修水電路這個階段已經完成，下一個階段是考慮發(fā)展致富的課題，發(fā)展致富離不開人，幸福村名教師應該定位培養(yǎng)教育人，考慮以什么樣的方式達成這個村民們喜聞樂見，喜歡去

我以為的幸福教室應該定位于兩個目標：一是“教”“育”。包括教與育。二是玩。

1.教與育。目標人群：（1）在村里僅有的那些青壯年。認識自我（塔羅，偏好優(yōu)勢的工具是很好的媒介，讓他們認識到自己的優(yōu)勢是在哪里，適合做什么事，做這件事怎么會更容易成功，需要找怎樣的合作者，怎樣更好的了解他人一起合作），家庭教育（包括親子，婆媳，其他家人間），知識普及。2.青少年。偏好優(yōu)勢，知識普及，可結合傳統(tǒng)文化。3.老年人。養(yǎng)生怡性，有個說話的地。中醫(yī)養(yǎng)生，成長智慧交流。實現形式可以有圖書，影視，沙龍等。2.玩。教室一定要好玩。讓村民喜歡來，來了覺得有用，有趣。結合游戲，影視。@小雨?的關鍵詞很好："樸實、簡單、通俗、實際、傳奇、實惠、真誠"。我們這些形式的實現，同樣離不開人。首先要有人去教，培養(yǎng)人去教，育，帶動人去玩。

11.向晴老師

我覺得需要通過有意思的方式普及幫助村民【做思想轉變】

12.愛和平

我覺得用偏好優(yōu)勢法引入，再就平時安排活動，講故事，讀書，游戲，逐漸提升孩子們各個視角

13.梅子心

根本是轉思維，但從哪入進去很重要，需要分類進入，比如，1、幸福家庭帶家庭不和諧的；2、醫(yī)護帶體弱多病的等，就向導的萬企助萬家，選重點有需求扶貧對象，只要見效，就會以點帶面

據我了解，農村貧困戶，大多家里有病弱，

從身心健康開始，從外到內轉換，從身體到身心轉換，硬件健身器材，結合軟實力身心健康講座

村民更需要先看得見摸得著接地氣能解決當下問題，才會有想法有興趣深入了解根源：思想與內心的根源

14.鄧娟小結：

#幸福村民教室#應設定短期及長期目標。

1.目標：通過有意思的方式普及幫助村民【做思想轉變】

短期目標要求見效快，與村民目前的切身利益相關；建議從學生幼兒的教育、中老年人的醫(yī)療入手。

長期目標是扶貧扶志扶能力，可以母親、孩子、留守村里的青壯年的發(fā)展為著力點，自我認知、知識普及、事業(yè)規(guī)劃等，如解決如何尋找有效資源，自己要做成事需要注意什么，孩子怎么教怎么養(yǎng)，家里關系村里關系怎么處理等，注意玩中帶學，寓教于樂。

2.目標實現的資源：

人：培養(yǎng)駐村志愿者（李醫(yī)生）、專家定期進村開展活動（活動設計需有趣有用有關有效，塔羅及四色、偏好優(yōu)勢，講故事）

設施設備：

（1）國旗，旗桿～

（2）書籍：家庭教育方面、學齡前繪本、育靈童經典誦讀、國學

（3）創(chuàng)意書架

（4）創(chuàng)意造形展柜(放用具)

（5）掛兩張地圖(世界地圖，中國地圖)

（6）桌椅板凳(最好是地方特色)

（7）圖書室與活動室分開

（8）投影儀設備～便于課件、微電影

（9）桌椅板凳以及常用小用品～筆紙等

（10）沙盤模擬

（11）塔羅讀心工具～放大過塑

（12）生活用品：飲水用品～燒水壺等

活動形式：

1.每周一次升國旗唱國歌愛國主義教育活動

2.電影活動：農村題材經典電影:《小火車》《收音機》《一個都不能少》《暖春》以上適合學齡孩子閱讀

3.老師進村活動

4.塔羅活動

5.偏好優(yōu)勢法活動

6.四色識人活動

15.“幸福村民教室”設計構想

一、定位

初步定位：豐富村民的文化生活

長遠定位：東平村的文化品牌

?二、目標

初級目標：協助村民轉思維，助力思想脫貧

長遠目標：培養(yǎng)一批具有獨立價值的村民，產生一批先致富的村民；

村民個人成果轉化為組織成效，村里的經濟效益明顯提升；

村里形成家庭和睦、村民和諧，共同發(fā)展的文化氛圍。

三、具體實施

目前以初步定位、初級目前設定具體實施計劃。在初級目標的實現過程中加以總結、整理，再出物化的成果，逐漸優(yōu)化、升級，漸進式推進長遠目標的實現。

（一）活動設置

1.每周一次升國旗唱國歌愛國主義教育活動

2.微電影活動：農村題材經典電影:《小火車》《收音機》《一個都不能少》《暖春》以上適合學齡孩子閱讀

3.老師進村活動：主題培訓、沙龍，可結合塔羅活動、偏好優(yōu)勢法活動、四色識人活動。主要任務為培養(yǎng)駐村志愿者，協助駐村志愿者開展活動。前期進村活動需稍頻繁，建議前2個月每2周去一次，視效果可調整為每月一次。

4.駐村志愿者開展的活動：每天輪值。考慮輪值時間段？

形式：說話、聊天、讀書沙龍、微電影

活動開展可考慮，分時段，分人群。教室需滿足在沒有主題活動時，村民可開展自學的需求。

（二）硬件設施

1.學習及活動用品：按兩個房間布置，一件會議室（靜），一間娛樂室（動）

（1）國旗1面（199*288cm，88元），旗桿1桿（192cm，138元；鋼絲繩子100m，258元）：戶外

（2）書籍：家庭教育方面、學齡前繪本、育靈童經典誦讀、國學；

書籍100本，30元*100本=3000元。

（3）創(chuàng)意書架：黑腿+淺胡桃板 五層 長120寬30高182【加厚板】，353元*3個=1059元。

（4）創(chuàng)意造形展柜(放用具)：2.4米長，5層，900元。

（5）掛兩張地圖(世界地圖，中國地圖)：中國地圖掛圖+世界地圖掛圖（1.5米*1.1米 無拼縫專業(yè)掛圖 套裝組合 ），123元；

（6）桌椅板凳(最好是地方特色)：

森福隆學校學生課桌椅自由組合梯形桌學校家具兒童彩色美術桌教室閱覽桌多彩拼色圓桌學生桌 S形組合6人位不含椅，1560元；椅子70元*6人=420元。

恒衡（Hengheng） 辦公家具 會議桌簡約現代 辦公培訓桌 長條桌 職員電腦桌椅組合 淺胡桃 180*60*75cm，331元*8張=2648元，椅子70元*24人=1680元；容納24人。

（7）圖書室與活動室分開：2間房。

（8）投影儀設備～便于課件、微電影：

投影儀：極米（XGIMI）H1S 家用 投影機 投影儀（1080P分辨率 哈曼卡頓音響 1100流明 左右梯形校正 全自動對焦 無屏電視）2099~4799元，按4799元計。

極米 （XGIMI） 100英寸16:10電動幕布，2.4米*1.7米，399元。

電腦一臺：戴爾DELL靈越燃7000 R1605S 14.0英寸輕薄窄邊框筆記本電腦，4799元。

（9）常用小用品～筆紙等：1000元。

（10）沙盤模擬：沙盤桌120*60*55 組裝，420元；沙盤用具，1000元。

或其他游戲玩具，合計1500元。

（11）塔羅讀心工具～放大過塑：100元*2套=200元。

合計：學習活動用品24571元。

生活用品：

（1）燒水壺：129元*2=258元；

（2）茶水桌：300*2=600元；

（3）茶具：200元*2套=400元。

（4）其他：煙灰缸、垃圾簍、紙巾等，1000元。

合計：學習活動用品24571元，生活用品2258元；合計26829元。

16.“幸福村民教室”設計構想（第二稿）

一、定位

當前定位：豐富村民的文化生活

長遠定位：東平村的文化品牌

二、目標

當前目標：通過有意思的方式普及幫助村民【做思想轉變】，助力精神脫貧。

長遠目標：自下而上喚醒主體自覺，每個個體的核心素養(yǎng)得到提升；

即，村民自覺想辦法改善現狀、自覺尋找資源，個人脫貧能力得到提升。

三、具體實施

（一）思路建議

目前【幸福村民教室】以豐富村民文化生活，協助村民【轉變思維】，達到扶貧扶志、精神脫貧為目標。前期實施過程中以軟性活動先行介入，作為試點探索，硬件設施能滿足活動開展基本需求即可，如騰空1-2間課室，墻壁簡單刷白，具備基本學習用的桌椅。進村活動先期堅持對村民的溝通、陪伴、傾聽底線思維原則，重在引導分享，摸清村民真正需求。活動借助于小微電影、孩子動畫、音樂欣賞、塔羅沙龍、故事講座、太極拳等易于與村民們連接的介質形式，讓村民們在接受喜歡的同時，喚起村民的覺醒意識。同時，通過活動手把手培養(yǎng)一批村子內部的志愿者，可在【幸福村民教室】駐村開展活動。

當前目標探索實現的過程中，摸索出村民們易于接受、思維轉變塊、易于出成果的活動開展方式及所需要配置設施設備的最優(yōu)方案?？傊呑哌吙?，邊摸索邊總結，以村民為客戶，以村民覺得有效有用滿意為考核指標不斷推進活動優(yōu)化，物化成果，逐漸優(yōu)化、升級，漸進式推進長期目標的實現。

（二）操作建議

以3個月為第一階段試運行期，專家進村開展活動每周一次（1次/周），每次一天（1天/次），每天辦三場活動（3場/天）。三場活動分別針對不同的人群，分別為：學齡兒童、青壯年（不分男女）、中老年人（不分男女），按不同人群設置活動形式及主題?；顒拥闹饕康臑椋辶私飧魅巳旱恼嬲枨?，喚起各人群思維的轉變，喚醒各人群主體自覺，對預先設想做驗證。經過每周活動不斷調整及優(yōu)化，更有效的喚起及滿足人群需求。活動操作過程中，培養(yǎng)一批村民內部志愿者，在外部專家走后可組織開展活動。

（三）具體要做的準備：

1.村子：騰出1-2間房間，墻壁刷白，準備桌椅。

2.外部專家：準備針對各人群的活動，投影儀、電腦，如，微電影（20分內）清單及下載，音樂清單及下載、書籍清單等。

7.講故事活動