1.日語嘛，也不用特別去學(xué)，反正有“中文”都看得懂？

首先，日語跟中文像嗎？

從“形”來說，很像。因?yàn)槿照Z里夾雜著大量的“中文”——也就是漢字。日語的成文結(jié)構(gòu)為假名（又分為平假名、片假名）+漢字，其中平假名也是由中文的草書發(fā)展演變而來，可以說日語發(fā)源于中文。漢字在日本無處不見，滲透到日本人生活的方方面面。很多中國人去到日本，在完全陌生的國度也會有一股熟悉的安心感，最主要的原因還是通用漢字的關(guān)系。

那么既然都用漢字，那表示我們都看得懂嗎？

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答案絕對是否定的。

日本人引進(jìn)漢字時(shí)，因?yàn)楸緛砭褪悄７?，有很多漢字的寫法和發(fā)音（音讀）與漢語有很多相似之處。但是，從中國引進(jìn)書寫日語已有千年以上的歷史，自那以后日語和漢語的發(fā)音已經(jīng)分別發(fā)生了變化。由于引進(jìn)的時(shí)期不同以及作為引進(jìn)對象的漢語的使用地區(qū)不同等因素，使得現(xiàn)代日語漢字的音讀同現(xiàn)代漢語普通話在發(fā)音上存在很大差異。

日語中有不少特有的漢字書寫法，比如：勉強(qiáng)、沢山、真剣、読む、咲く，且日語漢字絕對≠繁體中文；而即便是同樣的漢字，也有完全不同的意義，比如：汽車、手紙、娘、丈夫、邪魔、喧嘩、迷惑、得意……等等太多了。

所以，可以說日語與中文形似，但你不專門學(xué)習(xí)，是不可能都看得懂的。

2.為什么要學(xué)日語？

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很多人學(xué)習(xí)日語時(shí)都會碰到這樣的情況：剛開始一頭熱，然后變成三天打魚兩天曬網(wǎng)；學(xué)著學(xué)著變得非常痛苦，瓶頸不斷還找不到突破的方法；學(xué)無所用最后覺得這門語言真沒意思…………見過太多的人因?yàn)樘顖?bào)的專業(yè)沒報(bào)上被調(diào)配到了日專、見過太多大家都在學(xué)我也隨便學(xué)一下。學(xué)習(xí)語言是一個(gè)漫長且痛苦的過程，開始正式學(xué)習(xí)之前，到底有沒有認(rèn)真想過你為什么要學(xué)？

有人是為了去日企就業(yè)，為了去日本深造，為了學(xué)習(xí)日本的技術(shù)?！Q為剛需。

有人是為了看懂動漫、日劇和追愛豆，為了自己無障礙地海淘買買買，為了去日本無障礙自由行，為了跟日本人做朋友?！Q為興趣。

有人是為了剖析日本社會，為了理解文化現(xiàn)象，為了架起中日友好的橋梁，為了知己知彼百戰(zhàn)不殆。——稱為情懷。

無論是哪種，都不希望你學(xué)日語只是為了混一紙證書。

學(xué)不學(xué)，是自己的選擇。堅(jiān)持到什么程度開始前就想清楚，一旦決定就堅(jiān)持下去不要輕易放棄，那句話怎么說的來著，路是自己選的，跪著也要走完。

記住，不是日語學(xué)了沒用，是你自己沒用。

3.日語好學(xué)嗎？

一句話概括：入門簡單，中期困難，學(xué)精不易。

要說起來，沒有一種語言是好學(xué)的，誰不是往死里背和記，任何學(xué)習(xí)都別想投機(jī)取巧。就日語而言，入門的階段是相對容易的，主要易在發(fā)音。日語的發(fā)音就是在あいうえお五個(gè)元音的基礎(chǔ)上變化，每個(gè)假名對應(yīng)一個(gè)發(fā)音，所以比起用字母組成單詞發(fā)音會變化的英語、拼讀結(jié)構(gòu)部分讀法區(qū)別甚微的韓語、大舌音的法語、小舌音的德語，日語還是算簡單的。（當(dāng)然如果五十音圖都記不住的話你當(dāng)我沒說………………）

日語五十音圖：

想要有專業(yè)老師糾音答疑，扎實(shí)五十音基礎(chǔ)>>可以選擇報(bào)班學(xué)習(xí)

很多人會覺得日語是一門越學(xué)越難的語言，事實(shí)確實(shí)是這樣。

當(dāng)學(xué)完假名開始進(jìn)入簡單的句子語法的學(xué)習(xí)時(shí)，你會覺得其實(shí)也不難嘛。日語的語法有一種“拼湊”感，一個(gè)句型表達(dá)一個(gè)意思，比如最簡單的「～は～です」就是“～是～”。初期學(xué)習(xí)日語時(shí)，會讓不少人認(rèn)為只需要記住固定句型，往里面再套單詞直接造句就好了，最開始是這樣沒錯(cuò)，然而……這里就要涉及到日語的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

用一個(gè)比較好懂的比喻。如果日語的語言結(jié)構(gòu)是一棵樹，那么學(xué)習(xí)它的過程則是先有支再有干。也就是說，你要完整地構(gòu)建起日語的語系框架，是需要在越學(xué)越多“細(xì)節(jié)”的基礎(chǔ)上慢慢補(bǔ)完“整體”的。它的學(xué)習(xí)過程是層層遞進(jìn)的，所以基礎(chǔ)非常非常的重要，這些初期“片段型”的一個(gè)個(gè)句型，到了后面你才能領(lǐng)悟到它們之間存在的關(guān)聯(lián)性，甚至相互之前存在著變形和連用，這也能解釋為什么越學(xué)會越難。有點(diǎn)抽象？舉個(gè)例子：

比如讓無數(shù)人崩潰的動詞變形。在日語教學(xué)的時(shí)候一般是不會直接先告訴你日語有多少種變形。我們都是先學(xué)一種變形方法（ます形），然后在它的變形基礎(chǔ)上加入與之匹配的語法句式（這里你就需要消化一段時(shí)間），然后接下來再學(xué)第二種變形（て形），以此節(jié)奏類推。當(dāng)分別學(xué)完各種變形+句式后，最后合起來時(shí)才會發(fā)現(xiàn)：什么居然要變這么多！等一下，那是什么形來著…………

再比如，最開始老師教的——私は學(xué)生です。很好懂。然而后面它會有：

私は學(xué)生だ。

私は學(xué)生だったんだ。

……

有什么區(qū)別?。?！那我要表達(dá)的時(shí)候該用哪句??？！

這就是日語學(xué)習(xí)的基本節(jié)奏。

再者，日語是一門非?！皶崦痢钡恼Z言。日本人在講話時(shí)非常注重“氛圍”，什么話該說不該說，什么表達(dá)傳遞著怎樣的深層意味，揣度用詞非常講究。很多你按照教科書學(xué)到的東西在實(shí)際用起來時(shí)可能并不奏效，即使已經(jīng)熟讀課文三百遍，跟日本人交流依然會存在很多問題。這也是越學(xué)越難的一個(gè)原因。

只能說，沒關(guān)系慢慢來，習(xí)慣就好。

5.日語發(fā)音簡單？

還是一句話概括：單個(gè)假名發(fā)音簡單，合成單詞、句子音調(diào)節(jié)奏難。

特別說明一下，中國人常見頑固發(fā)音錯(cuò)誤：

①發(fā)音過重、過長

很多中國人在學(xué)習(xí)日語時(shí)，對于假名的念法存在很大的誤區(qū)，其中一個(gè)很明顯的現(xiàn)象就是會把清音聽作濁音（特別是か行、た行），自己念某些單詞的時(shí)候就會故意濁音化（比如お父さん、お母さん），發(fā)這些音的時(shí)候會念得非常重。一般來說，日本人在發(fā)音時(shí)則秉承一個(gè)原則——輕柔。這種輕柔的念法在很多中國人看來，就會產(chǎn)生“濁音”的感覺，其實(shí)不然。要想準(zhǔn)確地發(fā)音，講究的并不是一板一眼地“咬字”，而是“并不非常清楚”地念。在我們?nèi)腴T的時(shí)候，很多老師會讓大家大聲朗讀，但要明確一點(diǎn)，大聲并不代表“大力”，聲音大小與咬字用力與否在本質(zhì)上還是有很大的區(qū)別，務(wù)必注意。另一點(diǎn)就是，很多中國人在念さ行假名時(shí)會拖音，導(dǎo)致聽起來非常冗長。切記，正確、好聽發(fā)音一定是簡短精悍。對比著あ行的發(fā)音長度來調(diào)整其他行的假名長度，主要控制自己的念法。

②口型多變，嘴張得很開

在一些日語課本上我們會經(jīng)常在卷首見到“口型圖”，需要特別注意，這些圖片都是為了說明氣息等，一般都會用比較夸張的形式來展示，但大家千萬不要被這些圖片給“帶跑了”。特別需要注意的是う段的發(fā)音，中國人非常容易把嘴嘟成圓形，這是絕對錯(cuò)誤的。日本人在發(fā)音時(shí)有一個(gè)關(guān)鍵那就是口型保持不變。這里推薦一個(gè)最為有效的練習(xí)方法——口中含一支筆或是筷子來練習(xí)發(fā)音，這樣做的目的是為了塑造良好的口型。

③な、ら不分

中國某些地區(qū)（比如湖南省、四川省、湖北?。┑娜?，由于受到方言的影響，在念な行假名時(shí)常出現(xiàn)與ら行混淆的情況，即我們常說的“なら不分 ”。其實(shí)區(qū)分的方法很簡單，關(guān)鍵點(diǎn)在于下頜。在念な行時(shí)，下頜會動；念ら行時(shí)，下頜則不會動。練習(xí)方法：拿筆頂住下頜，能彈開筆就說明發(fā)對了な行的音。

④從喉嚨發(fā)聲

中國人在念は行時(shí)很多時(shí)候會從喉嚨發(fā)聲，這樣會導(dǎo)致喉嚨非常疲累，念久了之后會感到很痛苦。但實(shí)際上，日本人在發(fā)は行的音時(shí)是直接從口腔發(fā)音的。這樣的發(fā)音會非常輕松，聽起來也十分柔和，所以大家一定要養(yǎng)成從口腔發(fā)音的習(xí)慣。這里同樣有一個(gè)小竅門：那就是不出聲，具體實(shí)踐起來就是我們常見的“說悄悄話”的感覺。

前面也有說到，日本人實(shí)際生活中的表達(dá)方式跟教材中學(xué)習(xí)到的一定會有差別。教材是用來打基礎(chǔ)的，學(xué)習(xí)的時(shí)候自然不能放松，但是如果認(rèn)為只要把教材學(xué)好了就萬事大吉，是非常片面的。在學(xué)習(xí)的過程中一定要結(jié)合日本原汁原味的東西，多看多聽多跟著說，如果有條件跟日本人多交流，在實(shí)際的語境下去體驗(yàn)和掌握地道的說法，去不斷“糾正”刻板的教材式表述。

7.日語純自學(xué)可以嗎？

如果你是↓↓↓

那是可以的。

但可惜，我們大部分都不是。還是前面說的，前期簡單的你自己看教材是完全能消化的。到了中后期的學(xué)習(xí)，有很多東西自學(xué)就會很吃力，必須要老師or前輩給到一些提點(diǎn)和指導(dǎo)，從而得到更細(xì)致更進(jìn)一步的解釋，不僅僅是語言方面的，還有很多知識點(diǎn)會涉及到文化背景等。就目前來說，還沒有發(fā)現(xiàn)任何一本教材是可以做到讓學(xué)習(xí)者百分之百完全理解日語的。

如果你只想隨便應(yīng)付應(yīng)付了事，自學(xué)一些簡單的表達(dá)那無所謂。如果想系統(tǒng)的摸清這門語言，務(wù)必多多請教，報(bào)班慢慢跟著老師學(xué)也是選擇之一。

一步一個(gè)腳印，在日語學(xué)習(xí)的路上一定可以找到屬于自己的樂趣。