自言自語“無意義”——教育行走一起寫吧第二期300天挑戰(zhàn)成功芻議
“教育行走”是一項(xiàng)全國性教師研修公益活動，由家庭教育研究專家，生命化教育發(fā)起人張文質(zhì)老師和四川綿陽教師進(jìn)修學(xué)校副校長謝云老師發(fā)起。
“教育行走”公益活動，提倡“行走拓寬世界，讀寫重建心靈”。從2015年開始，每年一屆。2020年和2021年由于疫情由原來線下活動改為線上活動。
我有幸參加了第四屆2018年寧波和第五屆2019年蘇州的線下活動。正是由于參加了教育行走活動，我的教育人生之路便發(fā)生了改變，邁上了自我覺醒、自我賦能、自我成全之路。
2018年7月參加完寧波第四屆全國教育行走之后，被張文質(zhì)老師的人格深深折服，對張文質(zhì)老師更加仰慕。于是斷然決定報(bào)名參加10月國慶節(jié)期間第二期張文質(zhì)教師寫作研修班。這是人生中第一次為自己成長投資與買單。事實(shí)證明這一次投資是人生中一件最正確的事情。
教育寫作班培訓(xùn)結(jié)束后，班主任要求我們每天用簡書日更500字的文章。為了更好促進(jìn)大家堅(jiān)持日更，10月8日陳秀玉老師組織大家成立張文質(zhì)簡書寫作團(tuán)隊(duì)，于是大家有了一個報(bào)團(tuán)寫作與成長的機(jī)會，也有了一個共同的精神家園。在這里，大家互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，互相見證成長！
有了團(tuán)隊(duì)，于是大家樂此不疲，幸福著自己的幸福。就這樣，不知不覺堅(jiān)持了近三個月，時間的步伐進(jìn)入了2019年。這不到三個月時間與自我堅(jiān)守卻徹底改變了我，改變了我既往認(rèn)知。
我是2018年1月開始使用簡書的，計(jì)劃一年碼字20萬字，但是9個月的時間我才完成了10萬字的碼字量，因此深深覺得在剩下的三個月時間里是萬萬不能完成剩下的10字的碼字任務(wù)的。
但沒有想到的是，自從參加寫作班之后，又加入了簡書寫作團(tuán)隊(duì)，還擔(dān)任管理員，于是迫使自己每天日更500字。三個月居然堅(jiān)持了下來，完成了15萬字碼字量。瞬間讓我重新審視自己，也重新定義了“奇跡”。每一個人都可以創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
有了三個月的堅(jiān)持與成功，對自我有了重新認(rèn)識與認(rèn)可，于是寫作成為了一種生活狀態(tài)，成為了生命中的一部分。寫作讓我學(xué)會了思考，更讓我養(yǎng)成了什么事都愿意寫的習(xí)慣。這樣一來，有了文字記錄，生命變得更加豐盈，故事也變得更加精彩，優(yōu)秀也變得越來越自然了。
由于愿意寫作，我承擔(dān)了學(xué)校超過一半的宣傳報(bào)道，加入了國家級課題，獲得優(yōu)秀黨務(wù)工作者的榮譽(yù)，被評為骨干教師。這一切榮譽(yù)讓我更加自信，2020年上半年讓我有勇氣挑戰(zhàn)智慧作業(yè)微課錄制，并且經(jīng)過四天五夜的錘煉，已然成為了另一個自己——充分自信無所畏懼的人。
于是人生駛?cè)肓丝焖佘嚨?，步入了省級專家的行列，首次被省電教館聘為智慧作業(yè)微課評審復(fù)核專家。這一年由于疫情，教育行走改為線上進(jìn)行，且推遲到8月。教育行走線上活動之后，大家意猶未盡，為了促進(jìn)大家進(jìn)一步成長，陳秀玉老師便組建了教育行走一起寫吧。
我作為教育行走資深志愿者，也是教育行走和報(bào)團(tuán)寫作的最大受益者之一，自然被陳秀玉老師邀請進(jìn)群。起先幾天，我還沒有在群里打卡，雖然每天都寫。心里也存在想法:不用打卡我也能每天日更，畢竟已經(jīng)日更近兩年了，似乎沒有必要打卡與接龍，這純粹是浪費(fèi)時間。
幾天后，我又在想，我是報(bào)團(tuán)打卡的受益人，是教育行走成全的人，是陳秀玉老師指引過的人。于是我應(yīng)該也有義務(wù)參與打卡與接龍，就算是給大家做個伴吧！成人之美是一件幸福的事，盡管每天浪費(fèi)那么幾分鐘。
從2020年9月2日一直到2021年7月31日，打卡了328天，期間有五天忘記打卡。由于有著作陪的思想，因此打卡榜單上的成績不是特別好。積分排行榜3544分第22位，打卡天數(shù)排行榜328天第10位，連續(xù)打卡排行榜161天第7位，邀請排行榜6人第2位，獲贊排行榜193次第14位，獲評論排行榜44次第17位。
打卡圈里前前后后一共有200人左右，一年下來打卡成功者只有14人，從數(shù)字來說，是有些少，但卻實(shí)實(shí)在在成就了一部分人，哪怕是極少的一部分。
2021年8月1日，陳秀玉老師在線上教育行走的基礎(chǔ)上又開啟了教育行走一起寫吧第2期300天挑戰(zhàn)活動。這一次，我以一個參與者的身份投入到挑戰(zhàn)之中，雖然我知道我一定會成功，但我的挑戰(zhàn)的目標(biāo)就是要高居排行榜。盡管沒有人在意，但我一個人默默前行。
為了彌補(bǔ)偶爾會忘記打卡，果斷購買了會員，便于不時之需。這10個月下來，接龍打卡始終如一。截止今天5月29日，積分排行榜22847分遙遙領(lǐng)先，打卡天數(shù)排行榜302天五人并列第1，邀請排行榜17人第2位，獲贊排行榜1067次高居榜首，獲評論排行榜112次第1位。
前天把截圖發(fā)在群里，普利輝老師贊譽(yù)為“優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊”。光從這排行榜來說，或許當(dāng)之無愧。事實(shí)上沒有幾個人會在意，但我卻默默地在堅(jiān)持。從絕大多數(shù)意義上，我的所有堅(jiān)持都是“無意義”的。
首先，接龍打卡是無意義的，因?yàn)槲颐刻於紩崭?，已?jīng)成為了生活習(xí)慣。其次，排行榜高居榜首是無意義的，因?yàn)闆]有人會在意，也沒有任何評比，甚至也沒有任何人會提及。再次，每一個排行榜都力爭榜首是無意義的。
盡管如此無意義，但不知為什么，我卻一直在堅(jiān)守，默默地在堅(jiān)守。如果說接龍打卡，是為了與大家做伴，為了回饋教育行走與陳秀玉老師給予我的成長之恩，這或許是最大的意義。
但力爭各個排行榜高居榜首似乎實(shí)在是“無意義”的了。前天截圖在群里，收獲普利輝老師的贊譽(yù)“優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊”，可能就是最大的意義吧。
除了收獲“優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊”贊譽(yù)，另一個收獲更令我為之一振。群里的馬明洋老師把我的截圖轉(zhuǎn)發(fā)到彼岸·2022潛心成長營群里，并附上點(diǎn)評:這是我們蔣老師在“一起寫吧第二期”打卡小結(jié)截圖[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]優(yōu)秀的蔣老師，總是如此優(yōu)秀[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]。
接著收獲了一群小伙伴的點(diǎn)贊。的確，收獲“總是如此優(yōu)秀”成為了最大的意義——它將激勵我做好每一件該做的事情。“與優(yōu)秀為伍”或?qū)⒏由钊胛业墓撬琛?/p>
一切“無意義”，或許都有著另一種意義。當(dāng)我看著胡珊珊、李良紅、朱良武、蔡珍等一批彼岸·首期高研班成員挑戰(zhàn)成功時，覺得更有一種意義油然而生。
