18-1802-史麗媛
《Peppa‘s busy day》
Peppa the pig 被大家成為社會人，其實窩還沒有搞清楚為什么是這樣的稱呼，難道是因為佩琦特別老道？可能吧。但無論如何，不可否認佩琦的受歡迎程度。所以特別選擇了這本繪本來實踐。
暖場：改編的數(shù)字歌開場，one little two little three little piggies, four little five little six little piggies,seven little eight little nine little piggies,ten little piggies .
導入：覺大家認識佩琦以及繪本的獨特設計—鐘表。開始詢問學員他們一天的時間安排。然后再邀請大家看看佩琦一天的安排。正式開始繪本閱讀。
繪本閱讀：繪本設置了幾個整點場景，每一個場景都以，please move the big hand to the 12，the little hand to 7/8/9.....開始,另一面則是該整點佩琦正在做的事情，比如早上7點佩琦剛起床，還順便把喬治叫起來。8點佩琦與家人共進早餐等等。
互動：1. 到每一個時間點時都要重新調(diào)整時針與分針的位置。老師先嘗試性的做給學員看，接下來可要求學員嘗試動手調(diào)整是鐘的時針與分鐘。
2. 繪本結束后邀請同學們來制作一個屬于自己的時鐘。材料：廢物利用，利用酸奶的外包裝。水彩筆，牙簽
結束：以開頭改編的兒歌來作為結束曲。
不足: 語速過快。實踐制作耗費時間過長，有點本末倒置。課程親子互動環(huán)節(jié)過于單薄。
圖片發(fā)自簡書App
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