今天想給大家分享個內(nèi)容“系統(tǒng)思維”他不屬于任何學(xué)科，也不是哲學(xué)，它是一種思維方式。你知道它不知道它似乎也沒什么？但好的理論總是這樣的 —— 一旦你知道了，心里就有了這根弦，你多了一個觀察世界的視角，你就會發(fā)現(xiàn)它無處不在

我為什么說他有價值，你來想一下生活中是否有這類問題。

要解決它卻要耗費許多資源；

多次試圖解決一個問題，卻總是無效；

問題本來應(yīng)該容易解決，可是人們故意不解決；

遇到這樣問題，我們可能會罵管理者傻逼，但并不是管理者無能，而是這個系統(tǒng)出了問題

了解系統(tǒng)思維前，我需要大家先確認(rèn)幾個概念：

1.什么是系統(tǒng)思維

系統(tǒng)思維，就是一個由很多部分組成的整體，各個部分相互之間有聯(lián)系，作為整體又有一個共同的目的。

比如學(xué)校有老師、有同學(xué)、有教室、有操場，這些元素是系統(tǒng)的組成部分。這學(xué)校里這些關(guān)系是誰是誰的下級，誰是和誰合作、誰向誰匯報、也可以是規(guī)則，各部分之間相互有聯(lián)系。學(xué)校的這個整體一個共同目的是教育學(xué)生。

從實際意義看，元素常常可以被替換的，正所謂鐵打的營盤流水兵，學(xué)生來了一撥又一撥、校長也可以換，但是學(xué)校還是學(xué)校。元素可以被隨時調(diào)換，但關(guān)系通常是不變的，所以要想真正理解一個系統(tǒng)的運行機(jī)制，你就要了解他的運行機(jī)制，你就要了解它的關(guān)系結(jié)構(gòu)。這學(xué)校這個系統(tǒng)你覺得他只有教育學(xué)生的功能嗎？系統(tǒng)功能往往是不明顯的，有時候表面上是這樣，實際上他的目的也許是考試能力訓(xùn)練，或者單純是為了賺錢。

2.什么是線性思維

系統(tǒng)思維的反義詞就是“線性思維”。所謂的線性思維就是，簡單明了的因果關(guān)系——既然有這么一個結(jié)果，就一定有一個這樣的原因，只要解決了這個原因，也就解決了這個問題。比如手機(jī)沒電了就去充電，他是壞人，就把他抓起來。線性思維就是這么直來直去，適合這些簡單的問題。

比如中國足球振興不起來、東北雪鄉(xiāng)宰客、小孩不愛學(xué)習(xí)、夫妻關(guān)系不好、減肥一再失敗。這些問題就不是說換兩個黨員、或者寫一份痛哭流涕的檢討。

面對系統(tǒng)思維千萬不要說快速解決這個問題，也不是撥多少款的事。解決這樣的問題你的抓住以下我要講的兩個關(guān)鍵概念。

3.正反饋與負(fù)反饋

講正反饋與負(fù)反饋中，有幾個概念要特別重要。

第一個概念是庫存，也就是系統(tǒng)中里面某種東西的保有量。比如你的掙錢系統(tǒng)，庫存就是你掙了多少錢。庫存內(nèi)有“輸入”和“輸出”即增加和減少。

庫存當(dāng)然不只是指具體化的東西，他是指任何東西。比如情侶感情系統(tǒng)，庫存就是兩個人共同積累了多少正面的感情，輸入是互相之間親密的表示，可以增加；輸出是各種爭吵和矛盾，會消耗情感庫存。如果情感庫存見底了，婚姻系統(tǒng)就很危險了。

評估一個系統(tǒng)，就要考慮他的輸入、輸出和庫存，不僅輸入和輸出會影響庫存，庫存也會輸入輸出

還有一個概念“反饋回路”。分為兩種，他是庫存的輸入和輸出。

第一種是正反饋回路，也叫自增強(qiáng)回路，比如掙錢，你掙的越多庫存也就越多，庫存越多也就是投資越多，也就利潤也就越多。而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰的也往往是這種正反饋回路，比如，夫妻關(guān)系，情感儲備越少，看對方就越不順眼；看對方越不順眼就越容易發(fā)生沖突，結(jié)果就是情感儲備進(jìn)一步減少。

第二種是負(fù)反饋回路。也叫平衡回路，當(dāng)庫存太多的話，就減少點庫存；當(dāng)庫存太少的話，就增加點庫存。比如國家看誰太富了就多收點稅，看誰太窮了就給他發(fā)點錢。女朋友情緒不對了就趕緊哄哄，這都是負(fù)反饋回路，讓反饋回到正軌上。

如果你想解決的問題而言，可能就有一個回路，正在起主導(dǎo)作用。如果你能抓住了，系統(tǒng)里的主要矛盾，你就找出了問題的關(guān)鍵所在。