剛走進教室，澤宇就站起來帶著生氣的樣子向我告狀：“老師，我正在座位上做作業(yè)，怡杰就用手捂住我的雙眼，還把我衣服上的帽子給我?guī)?。怡杰剛走，夢瑤又過來把板凳拿走，害得我一下坐在了地上?！?br>

聽到澤宇的話，我沒有生氣，反而被逗笑了，因為我眼前浮現(xiàn)出了小時候和這相似的一幕，趁同學起來，趕緊拿走他的凳子，他毫不知情，一下子就坐到地上，摔了個四腳朝天，周圍的同學的哈哈大笑，他顧不上害疼，也笑了起來，邊笑還邊咧著嘴，太有趣了。

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想到這里，我對她們兩個沒有進行批評，而是告訴她們，適度的開玩笑可以，但要考慮到對方是否愿意，是否正在學習。如果看到對方正情緒不好，或正在學習，還是不要開玩笑為好，因為這樣可能會使對方不高興，而且還容易發(fā)生爭吵，甚至打起來。

聽了我的話，怡杰馬上站起來說：“老師，罰我掃兩天地吧！”

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這段時間，學生的變化很大，只要你指出錯在哪里。他就能很快地領悟到自己錯了。并且還能自覺地要求懲罰。

學生犯了錯誤，要做到以下幾點，

首先要認識到犯錯就是一種學習。在犯錯中才知道自己錯在哪里。

其次要相信學生能改正。

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最后不要指責，而是要告訴學生錯在哪里。應該怎樣做，因為學生的社會經驗很少，不會處理有的事情，需要老師進行指導，告訴他正確的處理方法。