2019年5月7日，由劉局帶隊到膠州市常州路小學進行“合作教學”校際交流活動。給我印象最深的是該校的合作學習辦學特色，此校已將合作學習的理論由課內輻射到課外，由教學輻射到管理，由校內輻射到校外。

該校堅持了25年的合作學習已亮點紛呈，現在已形成在合作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，構建了充滿生機活力，符合時代發(fā)展要求的合作教育新體系。本次展示的亮點突出了師師合作，師生合作，生生合作，家校合作，校際合作，交流提高;社校合作，真正體現了學校在合作中創(chuàng)新，教師在合作中發(fā)展，學生在合作中成長，教育教學質量達到了市區(qū)一流水平，贏得了全社會的贊譽。

結合本單位實際，我個人認為，需要完善的地方是，雖然我校的6S管理天衣無縫了，但是在具體到班級文化，分管的責任田方面還沒細化到那么具體，如路隊，衛(wèi)生角，晨誦等等都有具體細則制度來管理，形成人人都有事，事事有人管；關鍵學習他們在評價中突出了升格式動態(tài)管理，更加有團隊化，攀比化、甚至感覺到他們的小組人員的感召力和上進力讓不優(yōu)秀組員也不好意思不優(yōu)秀了。在合作學習方面，我校已經有很好的基礎，并且我們每個年級平行班多，要打磨個課題智慧型的老師很多，只不過再繼續(xù)堅持和研究有深度和高效，長效和和諧的合作問題。另外我個人還覺得我們的班級文化已經形成，下一步關鍵記心和表達的問題;最后一點，我還發(fā)現他們學校教師統(tǒng)一著裝，若也讓我們教師統(tǒng)一服裝的話，肯定也是我校的一道靚麗的風景。