很多幼兒家長總是喜歡教幼兒早一點(diǎn)，再早一點(diǎn)識字，學(xué)習(xí)加減法。他們認(rèn)為這樣可以不使孩子輸在起跑線上，如同跑步，等發(fā)令槍響的時(shí)候，自家娃早已沖在了前面。
首先，我們要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
其次要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。
再次從《我的家鄉(xiāng)美》的活動過程看一看，在一節(jié)幼兒園課上，孩子們能獲得那些認(rèn)知，能力及情感的發(fā)展。
本著讓幼兒在主動活動中學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，依次是:提問，導(dǎo)入活動;討論交流，了解家鄉(xiāng)風(fēng)景:玩“擊鼓傳花”游戲，講述家鄉(xiāng)風(fēng)景;觀看環(huán)保圖片，滲透愛家鄉(xiāng)教育。
? ? ? 第一個(gè)環(huán)節(jié):提問，導(dǎo)入活動
? ? ? 教學(xué)開始，以提問的方式引入課題?！拔覀兙幼〉某鞘薪惺裁疵?你都到哪里游玩兒過?”通過幼兒對上述問題的談?wù)?，使幼兒知道家鄉(xiāng)的名稱，明白家鄉(xiāng)就是出生，成長、居住的地方。完成教學(xué)目標(biāo)1。這環(huán)節(jié)擬用時(shí)4分鐘。
? ? ? 第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒交流搜集的家鄉(xiāng)風(fēng)景資料
? ? ? 這一環(huán)節(jié)采用幼兒合作的方式學(xué)習(xí)。請幼兒拿出自己搜集的資料，如游玩風(fēng)景區(qū)照片，與相鄰?fù)橹v述自己去了什么地方，?看到了什么。在這里，我充當(dāng)傾聽者的角色，支持鼓勵(lì)幼兒交流。同件交流能夠相互啟發(fā)，而且每個(gè)幼兒都有機(jī)會講述，在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上，進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第三個(gè)環(huán)節(jié):玩擊鼓傳花的游戲，請幼兒在集體面前講述
具體做法是，教師出示貼有四張風(fēng)景圖的展板，組織幼兒玩“擊鼓傳花的游戲”，鼓聲停，花傳到哪個(gè)小朋友手里，誰就以小導(dǎo)游的身份到前面來講述自己手中的風(fēng)景資料，使幼兒有機(jī)會在集體面前展示自己。講完后將資料貼在相應(yīng)的風(fēng)景區(qū)邊上。擊鼓傳花游戲形式的運(yùn)用，活躍了氣氛，調(diào)動了幼兒參與講述的積極性。幼兒把自己的所見所聞及感受與大家交流分享的過程，就是一個(gè)展示家鄉(xiāng)美、表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛的過程。充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的思想。對于幼兒的講述，教師適時(shí)引導(dǎo)并補(bǔ)充展板，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
上述環(huán)節(jié)運(yùn)用了談話法、演示法及游戲法。通過第二、第三兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)2。即能與同伴交流分享收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景資料，感受家鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)景美，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié):觀看環(huán)保圖片，滲透愛家鄉(xiāng)教育
圖畫中環(huán)衛(wèi)工人正在風(fēng)景區(qū)打掃衛(wèi)生。我提出問題:這是什么地方?他們在做什么?垃圾是怎樣來的?我們應(yīng)怎祥做？通過提問，交談促使幼兒自省，利用評價(jià)過程進(jìn)行價(jià)值澄清。在此，我采用的是社會領(lǐng)域特有的教育方法——價(jià)值澄清法，使幼兒形成初步的環(huán)保意識和文明行為。只有熱愛家鄉(xiāng)的一草一本，才是對家鄉(xiāng)的熱愛。 完成目標(biāo)3。
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，通過直觀形象的畫面，豐富有趣的形式，引導(dǎo)動兒感受體驗(yàn)家鄉(xiāng)美。。從而促進(jìn)幼兒社會性情感的發(fā)展。
從這個(gè)例子中，有認(rèn)知提升，能力培養(yǎng)，社會性情感的發(fā)展。幼兒具有了好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一系列良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就是我們要的“金山銀山”！
