? ? 教學(xué)評價應(yīng)貫穿英語課程教與學(xué)的全過程，包括課堂評價、作業(yè)評價、單元評價和期末評價等。教師要充分理解評價的作用，明確評價應(yīng)遵循的原則，基于評價目標(biāo)選擇評價內(nèi)容和評價方式，將評價結(jié)果應(yīng)用到進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效上，落實“教一學(xué)一評”一體化。

教學(xué)評價的作用

? ? ? 教學(xué)評價對促進(jìn)學(xué)生校心素養(yǎng)的發(fā)展具有重要作用。教學(xué)評價有助于學(xué)生不斷體驗英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功，更加全面地認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我，保持并提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心；有助于教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為和效果進(jìn)行反思，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)能力；有助于學(xué)校和教育行政部門及時了解英語課程的實施情況、課程目標(biāo)的達(dá)成程度和人才培養(yǎng)的實際效果，不斷政進(jìn)教學(xué)管理，推進(jìn)課程實施，提升課程育人質(zhì)量。

教學(xué)評價的基本原則

? ? 在實施教學(xué)評價時，應(yīng)遵循以下基本原則。

? ? ? 第一，教學(xué)評價應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。評價目標(biāo)和評價方式應(yīng)與課程目標(biāo)保持一致，評價結(jié)果應(yīng)為后續(xù)教學(xué)決策提供依據(jù)。教師要提供針對性強的描述性評價結(jié)果和及時、準(zhǔn)確的反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

? ? ? 第二，教學(xué)評價應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程中，教師應(yīng)引1號學(xué)生成為各類評價活動的設(shè)計者、參與者和合作者，幫助他們學(xué)會開展自我評價和相互評價，主動反思和評價自我表現(xiàn)，促進(jìn)自我監(jiān)督性學(xué)習(xí)，并在相互評價中取長補短，總結(jié)經(jīng)驗，規(guī)劃學(xué)習(xí)。

? ? ? 第三，教學(xué)評價應(yīng)采用多種評價方式和手段，體現(xiàn)多渠道、多視角、多層次、多方式的特點。應(yīng)將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合，使評價全面、誰確和靈活。