今天和孩子去商場(chǎng)買衣服，我們看好的，他們不喜歡，他們只要自己中意的，我說(shuō)我和媽媽的眼光應(yīng)該不錯(cuò)的，為什么你們都不中意那？小寶說(shuō)到我只要我喜歡的，并不是要爸爸媽媽喜歡的，大寶說(shuō)到這就是代溝啊，八0后和00后11后的代溝。我說(shuō)，也對(duì)啊，你們自己選吧，我們負(fù)責(zé)付款?？磫?wèn)題，教孩子，要學(xué)會(huì)換位思考！

一流的父母做什么？

1. 一流的父母從孩子的角度看問(wèn)題。

曾經(jīng)有個(gè)媽媽帶孩子去逛商場(chǎng)，她覺(jué)得孩子一定會(huì)喜歡這個(gè)熱鬧非凡的場(chǎng)所，可是和她想的完全相反，孩子在商場(chǎng)里一點(diǎn)也高興不起來(lái)，甚至有點(diǎn)害怕，吵著要出去。

媽媽不明白，一向喜歡玩的孩子怎么會(huì)排斥又漂亮又熱鬧的商場(chǎng)？

但是當(dāng)她蹲下來(lái)詢問(wèn)孩子原因的時(shí)候，她明白了，在孩子的角度，只能看見(jiàn)一條條的人腿，以及一些高高的柜子，一點(diǎn)也不能讓人賞心悅目，反倒讓人非常不舒服，而以大人的高度，是看不見(jiàn)這些的。

在和孩子相處的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該蹲下來(lái)，站在孩子的角度看世界，掌握孩子的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與理解特性。

許多爸媽會(huì)從大人的角度，和小孩互動(dòng)，間接或直接安排甚至命令孩子怎么做、怎么玩、玩什么。

其實(shí)小孩就是小孩，他身體和思想的高度都還有待成長(zhǎng)，如果站在大人的立場(chǎng)，就很難明白孩子的喜怒哀樂(lè)。

蹲下來(lái)，你才能走進(jìn)孩子的世界，知道在他的高度，能看見(jiàn)什么，才能和孩子有效地溝通和交流。

2. 一流的父母教孩子管理時(shí)間。

為什么有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好!很多家長(zhǎng)，甚至有些老師都會(huì)說(shuō)，智商有高低，努力各不同！

但是很多人往往會(huì)忽視這么一點(diǎn)，真正決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的，不是智商，而是孩子對(duì)時(shí)間的管理。

這就是有些人想方設(shè)法補(bǔ)課、熬夜，最終也學(xué)不過(guò)另外一些同學(xué)。因?yàn)樗](méi)有掌握時(shí)間管理的訣竅。

3. 一流的父母教孩子獨(dú)立思考。

有人看到過(guò)這樣一個(gè)笑話：

在一所國(guó)際學(xué)校里，老師給各國(guó)的學(xué)生出了一道題：“有誰(shuí)思考過(guò)世界上其他國(guó)家糧食緊缺的問(wèn)題嗎？”

學(xué)生都說(shuō)“不知道”。

非洲學(xué)生不知道什么叫“糧食”；歐洲學(xué)生不知道什么叫“緊缺”；美國(guó)學(xué)生不知道什么叫“其他國(guó)家”；中國(guó)學(xué)生不知道什么叫“思考”。

這則讓人笑不起來(lái)的“笑話”，的確發(fā)人深省。

現(xiàn)實(shí)生活中，有的父母把一切事物都安排得十分妥帖周到，從來(lái)就沒(méi)有想到什么是需要孩子自己去考慮、去想辦法、去解決、去處理的。

當(dāng)孩子遇上困難時(shí)，父母常常不加思索就幫孩子把困難解決了。慢慢地，當(dāng)孩子再遇上困難時(shí)，自己也不愿意思考，就指望父母的幫助。

長(zhǎng)此以往扼殺了孩子的思考能力，更談不上解決問(wèn)題的能力了。

在今天，我們已經(jīng)處在“信息時(shí)代”，處在“知識(shí)爆炸”時(shí)代，客觀上對(duì)每個(gè)人的思考能力提出了挑戰(zhàn)。

凡是愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈強(qiáng)，終身學(xué)習(xí)的能力就愈強(qiáng)，創(chuàng)造力就愈強(qiáng)。

這種能力，使他能夠與時(shí)俱進(jìn)，備受社會(huì)的歡迎。