慧心育人育心慧——《“精彩極了”和“糟糕透了”》
啟蒙階段對孩子來說是非常重要的階段，在這個時期孩子所接受的教育，會建立起他們對世界的認知，直接影響未來的人生。古往今來，父母在教育孩子這件事上付出了許多許多。不同的教育方式會導(dǎo)致不同的結(jié)果，下面就來看看成功的教育方式都有什么特點吧。
一、曹氏父子
曹操不僅是歷史上有名的詩人，杰出的軍事家、政治家，其實他還有一個隱藏身份——教育家。他不僅在軍事、政治、文學(xué)和書法等領(lǐng)域造詣頗深，在教育方面也很有心得。
東漢末年，漢王室頹微，國家四分五裂，曹操以天子的名義挾制諸侯，南征北戰(zhàn)，令動蕩的局勢有所緩解，經(jīng)濟也開始有所恢復(fù)。
曹操一邊治理國家，一邊教育孩子，他對自己的孩子要求非常嚴格，比之皇家有過之而無不及，他的育兒心法可是很有一套。
曹沖是曹操最小的兒子，也是最為聰敏的，深得曹操寵愛?！安軟_稱象”的故事廣為人知，只可惜天妒英才，曹沖小小年紀便命歸黃泉，曹操也因此悲痛欲絕。
曹植是曹操的第三子，也是“建安文學(xué)”的代表人物之一。他的詩作有《白馬篇》中“捐軀赴國難，視死忽如歸”的豪邁，也有《洛神賦》中“髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪”的柔婉。南北朝時期的著名詩人謝靈運曾稱贊曹植“才高八斗”，稱自愧弗如。
曹丕是曹操的長子，才華出眾，允文允武。曹丕逼迫漢獻帝禪讓帝位，正式終結(jié)了漢朝四百多年的統(tǒng)治，建立起魏國政權(quán)，統(tǒng)一了北方。
曹操的孩子為什么這么優(yōu)秀，成為“別人家的孩子”的代表呢？這與曹操的教育方法有著不可分割的關(guān)系。
曹操為了讓孩子用功讀書，特意頒布了《諸兒令》，以告誡孩子要好好讀書，他們將來所能獲得的功名都需要靠自己爭取，并不會因為是自己的孩子就會受到偏袒照顧，而是和其他人有著相同的起點。從這則法令不難看出曹操在教育孩子方面所花費的心思之深。即便是身為丞相的兒子，如果想出人頭地，也必須努力，這既是曹操對孩子的嚴格要求，也是一種激勵孩子用功讀書的方式。
曹操不僅對他的孩子有著高要求，對老師的選擇也非常嚴格，老師不僅要學(xué)富五車，還要德高望重。當(dāng)時許多有名的鴻儒都被曹操請來做老師，其中就有他本人非常看重和敬佩的張范。
曹操用盡心思為孩子創(chuàng)造良好的教育條件，這也是他的孩子個個都才華出眾的一個重要原因。
二、諸葛教育
諸葛亮既是著名的政治家、軍事家，也是“智慧的化身”，在歷史上有著崇高的地位。
“鞠躬盡瘁，死而后已”是諸葛亮一生的真實寫照，為了報答劉備的知遇之恩，他至死都在為蜀國的復(fù)興大業(yè)操勞著，輔佐“扶不起的”阿斗管理國家，卻顧不上培養(yǎng)自己的兒子。
諸葛亮在病重垂危的時刻才寫下《誡子書》，教育兒子如何為人處世?！墩]子書》只有短短百余字，卻處處流露真情，從而流傳后世，成為受人推崇的育子名篇。
諸葛亮告誡孩子要心安神泰，也就是“靜”，這樣才能在當(dāng)時紛亂的世道中做到不驕不餒，靜中有思，只有從里到外徹底讓身心靜下來，才能反省自身并對未來做出清晰的規(guī)劃。
諸葛亮教育孩子要節(jié)儉，要懂得享受樸素的生活。許多父母為孩子提供了一個優(yōu)渥的成長環(huán)境，卻不注重對孩子的教育，使得孩子衣來伸手飯來張口，不懂得生活的不易，養(yǎng)成鋪張浪費的習(xí)慣。而諸葛亮則告誡孩子要珍惜所擁有的，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣，如此才能成為品德高尚的人。
諸葛亮在教育孩子時提到“淫慢則不能勵精”，意思是做事不能拖延，要快速掌握要點。人本身具有惰性，無論在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，愈是拖延就愈是懶惰。這就告誡我們一定要克服自己的惰性，一個勤奮的人不一定成功，但一個成功的人必定勤奮。
除了勤奮學(xué)習(xí)，還要明確自己的目標。諸葛亮提出“非志無以成學(xué)”，有了明確的志向和目標，學(xué)習(xí)的動力才會充足，這樣才能支撐自己努力學(xué)習(xí)下去，堅持不懈而不會半途而廢。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，人的意志會隨著時間的流逝而不斷被消磨，我們必須利用好人生中的每分每秒，否則便如做一天和尚撞一天鐘那樣毫無意義。
諸葛亮還教育孩子做事不能急躁，否則就容易受到挫折。思維決定行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)性格，性格改變?nèi)松?，這就要求孩子們在讀書的過程中，既要增加自身的知識，又要提升自己的道德情操，這樣才能獲得成功。
“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，這是諸葛亮對孩子的諄諄教誨，也是他一生所奉行的行為準則。正是有著這樣的處世哲學(xué)，諸葛亮的修養(yǎng)和文章才展現(xiàn)出卓爾不群的高尚境界。《誡子書》不僅僅是他愛子之情的流露，更是他為后人留下的一筆寶貴的精神財富，值得人們借鑒和反思。
三、動物界的育兒經(jīng)
人作為萬物靈長，有著其他物種難以企及的智慧，然而在教育孩子這件事上，人們或許還得向下面這些動物界的父母取取經(jīng)。
母鷹在懸崖邊筑巢，它和一些將巢布置得十分舒適的鳥兒不同，先是銜來荊棘和尖銳的石子作為底層，然后再將干草、毛皮等柔軟的東西放置在表面，如此，一個用來孵卵的鷹巢就搭成了。
幼鷹孵出來之后，母鷹每天早出晚歸，為幼崽的口糧而奔波，在幼鷹羽翼未豐之前，母鷹會一直細心照料它，直到幼鷹可以獨當(dāng)一面。當(dāng)幼鷹的羽毛漸漸豐滿，喙爪開始變得鋒利時，母鷹也由一個慈母變成了嚴母，它用自己那寬厚的羽翼與尖銳的喙爪攪動巢穴，將巢表面柔軟的干草與羽毛移走，露出下面尖銳的荊棘和石子，幼鷹悲痛地鳴叫，母鷹卻仍毫不留情，甚至親自用喙來驅(qū)趕幼鷹。
在母親的驅(qū)趕之下，幼鷹不得不忍痛離巢，向著天空展翅飛去，踏上孤獨的旅途。
成年獵豹在追逐捕食獵物時，往往會精準地控制自己的力量，使獵物失去行動能力卻不致死。爾后，便把躲在一旁觀看自己捕獵的幼崽們驅(qū)趕出來，讓它們?nèi)ゲ妒倡C物。有時候獵物仍然在瀕死掙扎，拖著瘸腿逃跑，一些幼崽對其失去了追逐的興趣，這時成年獵豹便會上去拍打甚至撕咬那些偷懶的幼崽，盡管幼崽們驚恐萬分，成年獵豹也不會手下留情，對待孩子就像對待獵物一般。
在成年獵豹近乎殘酷的教育下，幼崽十分迅速地成長起來，在弱肉強食的大自然中有了一席之地。
老鷹與獵豹教育孩子的方式在我們看來都太過殘忍，看似殘忍逼迫幼鷹離巢的母鷹，以及嚴苛要求幼崽的獵豹，實際上正是因為懂得大自然的無情，為了給它們的孩子在弱肉強食的環(huán)境中尋出一條生存之道，才不得不狠下心來，用不那么溫和的方式，讓幼崽盡快成長。如今許多家長過分寵溺孩子，將孩子照顧得無微不至，全心全意為孩子鋪平道路，掃清一切障礙，極力避免孩子遭受挫折。然而，溫室里的花朵是經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打的，很多孩子到了大學(xué)生活技能還為零，成年之后變成一個不懂得獨立的“巨嬰”，沒有責(zé)任感，沒有擔(dān)當(dāng)。從這一點來說，動物們的眼光比有些家長更長遠。
