文/樊榮強(qiáng)
感性思維的特點(diǎn)，就是籠統(tǒng)、單一、片面，而理性思維則需做到精確、系統(tǒng)、全面。我們身邊太多的人都過(guò)于感性而缺乏理性。
不妨看個(gè)例子。
《今日頭條?悟空問(wèn)答》上有個(gè)提問(wèn)：“為什么有些人提的問(wèn)題無(wú)人回答？”我把這個(gè)問(wèn)題發(fā)到微信群里，有幾位同學(xué)分別給出了如下答案：
M同學(xué)：1，提出的問(wèn)題太弱智，不屑于回答。2，提出的問(wèn)題隱私性太強(qiáng)，不方便回答。3，提出的問(wèn)題太專(zhuān)業(yè)，回答不了。
C同學(xué)：一、專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng)，只有極少數(shù)人能解答。二、問(wèn)題模糊不清，看題者思來(lái)想去答不好，也就不答了。三、曾經(jīng)的熱門(mén)話(huà)題，現(xiàn)在又提出來(lái)，看題者認(rèn)為回炒冷飯沒(méi)啥意思，也就不答了。
P同學(xué)：一、涉及他人隱私；二、涉及國(guó)家安全社會(huì)穩(wěn)定的敏感話(huà)題；三、提問(wèn)的人就是個(gè)二貨、刺青，大家都不想招惹他。
這三個(gè)學(xué)生的答案，都習(xí)慣性的按照我所傳授的鉆石法則講出了三個(gè)原因，按普通標(biāo)準(zhǔn)來(lái)講都算是不錯(cuò)的，按嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)卻不咋的。為什么？問(wèn)題就出在答案要點(diǎn)不夠系統(tǒng)、全面，也就是還要進(jìn)一步做分析。
所謂“分析”，我首先將這兩個(gè)字分開(kāi)解讀。
分，把一個(gè)事物分成若干方面、部分、要素、層次、階段，等。
析，《說(shuō)文》上講，析者，破木也。還是有分開(kāi)的意思。
分析，就是把一個(gè)整體的事物分開(kāi)成若干方面、部分、要素、層次、階段進(jìn)行說(shuō)明和解釋。
就上述例子而言，要做好分析首先要分兩個(gè)層次。而三位學(xué)生的答案相對(duì)籠統(tǒng)。
我們注意原來(lái)的提問(wèn)是“為什么有些人提的問(wèn)題無(wú)人回答”。這句話(huà)已經(jīng)給我們一個(gè)分析的提示，可以從“提問(wèn)人”和“問(wèn)題”本身這兩個(gè)層次來(lái)分別尋找“無(wú)人回答”的原因。
按照如此分析思路，我試著回答我如下：
提問(wèn)人的原因：
1.提問(wèn)人是一個(gè)令人討厭的人。
2.提問(wèn)人是一個(gè)道德敗壞的人。
3.提問(wèn)人是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的人。
問(wèn)題本身的原因：
1.問(wèn)題看上去很弱智。
2.問(wèn)題涉及個(gè)人隱私或國(guó)家機(jī)密。
3.問(wèn)題太專(zhuān)業(yè)無(wú)人能回答。
最后告訴大家怎么辦。
一，意識(shí)。要有強(qiáng)烈的分析意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的分析習(xí)慣，在面對(duì)一個(gè)疑問(wèn)的時(shí)候不要籠統(tǒng)的回答，而要分成多個(gè)要點(diǎn)回答。
二，技巧。世間萬(wàn)物其實(shí)都可以一層一層的往下分解，比如前邊的例子，分別從提問(wèn)人和問(wèn)題本身兩個(gè)方面展開(kāi)了一二三點(diǎn)，我們還可以從其中每一個(gè)點(diǎn)深入再展開(kāi)一二三點(diǎn)。
三，基準(zhǔn)。分析的基點(diǎn)或者標(biāo)準(zhǔn)，通常就是前面我所講到的事物的組成方面、要素、部分、層次、階段，等。凡事要分析，帶著這幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行思考，必然不同凡響。
