? ? 21天不抱怨，3天0抱怨
? ? ? 5月29日，今晚在鳴翠苑實驗幼兒園繼續(xù)進行家庭教育親子公益講座，由實力非凡的俊方老師主講，現場家長有100多位家長收聽?？》嚼蠋熢谥v座上有著一股能震懾全場的能量，還未開講家長們都能把目光移到她身上，她講課淡定，自然，能夠用生活上很多例子即時切入知識點，讓家長們聽得更明白，更有代入感，課堂上都能夠看到她手腳并用，全身心地給家長們展示了很多畫面感很強的案例。帶動了課堂氣氛，非常當下和身心合一。同時她有一個最大的特質就是靈活性，當麥克風忽然沒電了，她能瀟灑地放下話筒，簡單直接地問家長：大家這樣能聽到嗎？于是又繼續(xù)課程了。其實在沙龍講座之前，她在河南三門峽因為講課太久，嗓子沒休息好，所以今晚在沒有話筒的情況下，其實還是有點吃力，但是她說無所謂，能夠堅持下來。后來園長馬上叫音響師傅做調整，接上音箱電源，話筒可以繼續(xù)再用，可是不到半小時又延續(xù)了剛才的狀況，俊方老師再次大方地放下話筒，繼續(xù)課程。這個舉動看來，她面對沙龍講座的經驗是如此豐富以及在面對突發(fā)事件時臨危不亂、揮灑自如的狀態(tài)。
? ? ? ? 在家長提出困惑的環(huán)節(jié)，家長很多問題不外乎是：孩子拖拉、太活躍、膽小、注意力不集中、太有主見等等。她能夠在解惑中鋪墊下面的課程內容，讓家長帶著好奇繼續(xù)聽下去。懂得如何利用現場家長的資源切入知識點，她問到：大家看看我的手上面的是什么？有些家長說是翻頁筆，有些說戒指等等，帶出家長需要對孩子轉移注意力，關注孩子好的行為，忽略孩子不好的行為。能準確地和幾位家長“發(fā)生關系”，能把這份親和力單獨“出售”，在困惑的環(huán)節(jié)，特別能體現俊方老師的反應和敏捷思維，讓問問題的家長反思自身和孩子相處的模式。
? ? ? 在互動環(huán)節(jié)之前，她問了家長一個問題：有哪位家長經常罵孩子的請舉手。其中有兩位家長舉得特別迅速，于是她邀請這兩位經常指責孩子的家長做了雕塑互動，一位家長做討好型的孩子，另一位家長就做指責型的父母，那位討好型的父母朝下往上看這位“母親”時，她內心非常難受，她說能感受到罵孩子時候，孩子的恐懼和驚慌，忍不住就流淚了。而指責型的那位媽媽感到自己確實是語言和行為方面讓孩子適得其反。這些都需要父母們去覺察。
? ? ? 俊方老師很真誠，當她描述自己以往狀態(tài)和兒子是視覺型有什么表現時，她會“貶低”一下自己身份，讓家長們樂一下，活躍整個課堂氣氛，從而拉近和家長們的距離。同時在很多的生活案例中，她很自然地帶出精華班課程內容的部分知識點，讓家長帶著這份好奇心走進線下公益課堂。結束沙龍后，還有很多家長帶著問題留下來咨詢她。
? ? ? 最后園長對這次的親子課堂十分認可，她說俊方老師的講座很接地氣，通俗容易懂，她今晚也聽得十分入迷，有很多學習點。其實每位老師的沙龍講座都有其發(fā)光點，有她特別值得學習的地方，未來我要做的是，在允許的情況下，我會多參加不同老師的課程，去感受他們授課的力量和同的講課技巧，只有這樣才能才讓自己有更大的提升機會?？傮w來說今晚是一場非常成功的講座，可以更精進的地方就是：
1、 開場時候如果能加入自己和家長們互動元素，延伸破冰的話，也許更能體現親和感；
2、如果把介紹自己和羅老師放到最后也許會有新的效果；
3、語速可以調整慢一點；
? ? 沒有完美，只有卓越，愿我們以終為始用最好的生命狀態(tài)活出真實的自己，做一個有著使命感的人，就如俊方老師說，假如現在我有幾千萬，我依然喜歡傳播家庭教育這份事業(yè)，我喜歡做這樣有意義和有價值的事情。
