【語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元的作文：我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫(xiě)一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。】

（學(xué)生習(xí)作）我的煩惱

小作者/鄧睿

親愛(ài)的爸爸：

您好！

今天我想借此機(jī)會(huì)向您傾訴我的煩惱，希望您能理解我。每次考試后，您雖然不會(huì)直接拿我與他人作對(duì)比，但你談?wù)撍顺煽?jī)時(shí)眼中的那抹贊許，再看向我成績(jī)時(shí)不經(jīng)意流露出的那一抹失望，都讓我感到十分的苦惱。

也許，您會(huì)認(rèn)為，我輸在了起跑線上吧？可爸爸，人生不是百米短跑，而是永不停歇的漫漫長(zhǎng)路，起跑的速度決定不了沖向終點(diǎn)線的成績(jī)。

您也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)宋代“神童”方仲永吧。他是一個(gè)贏在起跑線上的孩子。5歲時(shí)，他便能“指物作詩(shī)”，震動(dòng)鄉(xiāng)里，可在他12歲時(shí)便疏于學(xué)習(xí)，終“泯于眾人”，當(dāng)了個(gè)普通的山野農(nóng)夫，終無(wú)所作為。

我國(guó)草根明星王寶強(qiáng)，一個(gè)地道的農(nóng)家子弟，無(wú)論出身、相貌還是所受的教育，都輸在了起跑線上，可他憑著堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神，成為了大紅大紫的明星。

其實(shí)爸爸，我懂得你“望女成鳳”的心情，可每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，豈能以又快又好來(lái)要求所有人？我不是天才，我也不是一個(gè)傳奇，但我有我的成長(zhǎng)，我的節(jié)奏，何必羨慕他人？又何必沒(méi)命似的追逐？

爸爸，考完試后，當(dāng)我考差了，我會(huì)反思，會(huì)懊惱，但我不會(huì)表露出來(lái)?？赡袝r(shí)卻不理解我，您認(rèn)為我毫不在乎，您認(rèn)為我已放棄自己。

其實(shí)爸爸，我從不會(huì)放棄自己，因?yàn)槲业淖值淅餂](méi)有“放棄”二字，唯有“堅(jiān)持”！因?yàn)槲蚁嘈?，“縱有疾風(fēng)起，人生不言棄！”

爸爸，您總不喜歡慢，你不相信蝸牛能有自己的一片天地。但我想告訴你，等葡萄成熟的時(shí)候，蝸牛也能像黃鸝鳥(niǎo)一樣高踞枝頭，欣賞美景。

我深深厭惡“拔苗助長(zhǎng)”的不切實(shí)際，暫時(shí)的落后只是一個(gè)小小的考驗(yàn)，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)收獲成功的喜悅。當(dāng)站在勝利的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，誰(shuí)又會(huì)記得我曾經(jīng)的滯后？

爸爸，我的成長(zhǎng)我堅(jiān)持，別看我今天并非出類(lèi)拔萃，可我從不擔(dān)心未來(lái)，因?yàn)槲蚁嘈盼业膱?jiān)持，相信在未來(lái)的某一天，我定會(huì)站上和現(xiàn)在的學(xué)霸一樣高的舞臺(tái)。

爸爸，希望您不要只關(guān)注我的成績(jī)，希望您能看到我的進(jìn)步，爸爸，請(qǐng)您相信我！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?您的女兒：鄧睿

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2017年3月20日

作者簡(jiǎn)介：鄧睿，一個(gè)13歲的小女孩，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)思考，有一點(diǎn)點(diǎn)害羞，有一個(gè)小小的夢(mèng)想。

華老師寄語(yǔ)：這篇作文真實(shí)感人，有不少的美點(diǎn)：第一，構(gòu)思之美。采用書(shū)信的格式便于抒情，情真意切地傾吐積蓄已久的委屈和表達(dá)內(nèi)心的堅(jiān)定。我想這也是很多孩子的心聲，希望更多的家長(zhǎng)聽(tīng)到、關(guān)注到孩子的內(nèi)心世界。第二，表達(dá)之美。文章引經(jīng)據(jù)典，既有古文中的神童方仲永、當(dāng)紅明星王寶強(qiáng)，還有歌曲里的蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)?？梢?jiàn)小作者見(jiàn)多識(shí)廣，思路開(kāi)闊。 ?小睿，你是一個(gè)懂事的孩子，也是一個(gè)優(yōu)秀的寶貝。希望你像你的文字一樣美好和堅(jiān)定，撐起屬于自己的那片天空。

最后請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī)：

附：《別讓孩子成為一只流淚的蝸牛》

孩子是只流淚的蝸牛

上帝給我一個(gè)任務(wù)

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？

我催它，我唬它，我責(zé)備它。

蝸牛用抱歉的眼光看著我，

仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它。

蝸牛受了傷，他流著汗，

喘著氣，往前爬。。。

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

“上帝?。槭裁?？”

天上一片安靜。

“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，

原來(lái)這邊還有花園，

我感到微風(fēng)，

原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。

慢著！

我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。

我看到滿天的星斗多靚麗！

咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？

我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

教育孩子

就像牽著一只蝸牛去散步。

和孩子一起，

走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，

雖然，

也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，

然而，

孩子卻在不知不覺(jué)中想我們展示出了生命中最初最美好的一面。

孩子的眼光是率真的，

孩子的視角是獨(dú)特的，

家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，

把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，

傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，

給自己留一點(diǎn)時(shí)間，

從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭，

這其中成就的，何止是孩子。

孩子是我們?cè)谶@世上看過(guò)的最可愛(ài)的人

別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。

——源于網(wǎng)絡(luò)