今天改變了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，由原來的的小組評(píng)價(jià)改為個(gè)人積分卡評(píng)價(jià)，得到了學(xué)生的認(rèn)可。因?yàn)閷W(xué)生的合作意識(shí)不夠強(qiáng)烈，人員的搭配不公平，所以小組評(píng)價(jià)的意義不大。大家一直認(rèn)為小組評(píng)價(jià)存在不合理現(xiàn)象，都贊成個(gè)人積分評(píng)價(jià)。

這節(jié)課由于宣布積分規(guī)則而耽誤了時(shí)間，但是從后面的課堂氛圍來看，孩子們的聽課積極性提高了，課堂比原來活躍、有序了。而且參與學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，真正能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是老師逼著學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)了。也許是一時(shí)新鮮，但是短期來看效果還是有的。這也是一種即時(shí)評(píng)價(jià)的效果。

今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘整數(shù)，重點(diǎn)要讓學(xué)生理解算理掌握計(jì)算方法，我做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來提問、來解答。特別是小數(shù)點(diǎn)的問題和最后得數(shù)要化簡的問題，在本節(jié)課都得到了充分的討論。在做一位小數(shù)乘兩位整數(shù)的時(shí)候，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)為什么0.8乘64的結(jié)果反而變小了，問“為什么越乘越小了”0.8還不夠1，也就是還不到一個(gè)64，所以結(jié)果要比64小。這樣一下子就明白了。

何月豐在小學(xué)數(shù)學(xué)2019年第二期上的卷首語里面說“想辦法把知識(shí)教好時(shí)，還會(huì)衍生出很多知識(shí)之外的很多東西，比如基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，幾何直觀、甚至核心素養(yǎng)”。這里的想辦法把知識(shí)教好，也就是想辦法怎樣能教會(huì)學(xué)生。

在徐長青的報(bào)告里明確指出影響學(xué)生成績的是數(shù)感和計(jì)算正確率，還給出了具體的方法。從本周開始我也要嘗試一下。具體做法是開辟課前小先生。給大家模板用語1.大家好，我是今天的小先生，請(qǐng)大家聽我說………2.大家有什么補(bǔ)充或問題要問我嗎？3.感謝大家聽我的分享。從數(shù)開始，先教著孩子們一步一步的去做去練習(xí)。課堂時(shí)間緊張，要利用課前的時(shí)間來練習(xí)。計(jì)算從每日一題開始。培養(yǎng)4個(gè)助教，利用課后完成，還要注重及時(shí)反饋，才能收到效果。

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