? ? ? ? 真誠地欽佩秀媛，用欽佩這個詞似乎覺得還不夠到位，喜歡、敬佩……她做了我做不到的事，和我想做卻沒做到的事。剛剛接手一個月的新班，師生關(guān)系可以融洽到這種程度，課堂氛圍可以寧靜到這種感覺，絕對是老師對孩子們付出了一腔真情。無論是她有些局促地鼓勵學(xué)生“濃縮就是精華”還是她熱淚盈眶給孩子一個擁抱，我都感覺到此刻她是真誠的，因為有這一份真情的流動，我甚至覺得“評判”或“評價”都沒有問題，都那么讓人容易接受。我相信學(xué)生也能夠感受到。教師當(dāng)堂下水作文也絕對是一個被我們忽略的好方法，值得我們每一個語文老師去嘗試，去堅持。

? ? ? ? 也很喜歡山霞。那種沉穩(wěn)，那份從容，對自己寫作的堅持，對不限制學(xué)生寫作方法的那份堅持，都讓人感動。這堂課的教學(xué)指導(dǎo)，按照聶老師的設(shè)想再細(xì)化一下，一定會更好。

? ? ? ? 兩位老師的課都讓我想起一些句子，一些詞語?！暗泻檬拢獑柷俺獭！薄灰菍ψ约?、對學(xué)生發(fā)展有好處的事，那么就去做就好，別想太多，別假設(shè)太多忘了行動。一旦堅持做下來，一定是有美好的前程在等我們?！按蟮乐梁?，大愛無痕。”真正的教育是“有心而無痕”的，不是沒有技巧沒有方法，但是你似乎看不到赤裸的技巧和方法，只看到用心、用情。“素質(zhì)好，不怕考”——學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)上來了，就不怕寫作文，不怕考試。

? ? ? ? 再說說課堂上冒出來的那幾個“獨特”。“流氓”不一定就是個壞詞兒，也許我們對詞語的理解和某個孩子不一樣。壓制肯定不是種好的教育方法，我們得更靜一點兒更慢一點更誠懇一點兒更沉著一點兒，聽聽這“流氓”背后的心聲。不過于恐慌“流氓”壞影響的擴(kuò)散，教師足夠正能量，班級也一定是正能量。他能說“流氓”，總比不說流氓耍流氓好一萬倍，能說就能有交流，要看我們怎么引導(dǎo)這種交流。

? ? ? ? 感恩大家的用心付出，期待更多的美好。