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晨誦課

開(kāi)啟詩(shī)

學(xué)生初讀

旁征博引

對(duì)照誦讀

歌訣踏浪式誦讀

人文教育

結(jié)束詩(shī)

? ? ? ? 懷揣夢(mèng)想，乘坐火車，歷時(shí)兩天，我校三人來(lái)到了新教育培訓(xùn)基地——江蘇海門。15日，晨誦課開(kāi)啟了美好的學(xué)習(xí)之旅。對(duì)于晨誦，已不陌生。幾年前，我在《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志上初識(shí)《新經(jīng)典 日日誦》這套教材。讀了教材的簡(jiǎn)介及課題實(shí)施者撰寫的心得，我被它深深吸引。反思自己近二十年的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，但總覺(jué)得工作缺少靈魂，這個(gè)“魂”是什么呢？是“大語(yǔ)文觀”，是“中華民族傳統(tǒng)文化的精髓”。讓學(xué)生受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，是我們的責(zé)任。什么樣的作品既貼近童心，又能讓兒童誦讀時(shí)獲得自發(fā)快樂(lè)和審美體驗(yàn)?zāi)兀?《新經(jīng)典? 日日誦》恰好為我打開(kāi)了一扇窗。
? ? ? ? 六年間,孩子們誦讀七百二十篇新鮮的有意義的語(yǔ)言材料，養(yǎng)成“日日誦， 日日新”的誦讀習(xí)慣，在誦讀中體驗(yàn)樂(lè)趣，在優(yōu)秀的語(yǔ)言材料中培養(yǎng)語(yǔ)感，感受語(yǔ)言文字的獨(dú)特的美感。
? ? ? ? 實(shí)施《新經(jīng)典 日日誦》貴在堅(jiān)持,日有所誦，水滴石穿。我與孩子們利用早讀時(shí)間一起讀，通過(guò)相關(guān)的導(dǎo)讀提示，用各種形式的讀來(lái)加強(qiáng)孩子的記憶，誦則是熟讀以后水到渠成的結(jié)果。由于學(xué)校取消早讀時(shí)間,再者因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注考試成績(jī)的原因，我的晨誦新經(jīng)典實(shí)驗(yàn)實(shí)施的不盡人意，是我六年教學(xué)的最大遺憾。
? ? ? ? ? 這次培訓(xùn)，通覽《新教育晨誦讀本》，觀摩海門優(yōu)秀教師的晨誦課，反觀自己碎片式的誦讀實(shí)踐，收獲頗多。溫馨的開(kāi)啟詩(shī)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，在這樣的問(wèn)候儀式下誦讀，孩子們?cè)跄懿挥淇炷?？在讀、誦、悟、演、說(shuō)訓(xùn)練中，音樂(lè)的熏陶下，欣賞誦讀內(nèi)容背后呈現(xiàn)出的開(kāi)闊世界，厚實(shí)個(gè)人的文化積淀，不斷提高品德修養(yǎng)，形成健康人格。收獲滿滿的孩子們?cè)诮Y(jié)束詩(shī)中期盼第二天晨誦的到來(lái)，是多么幸福的事呀！
? ? ? ? 堅(jiān)持晨誦，讓它成為教育生活的一部分。只有堅(jiān)持才能創(chuàng)造奇跡。