? ? ? ? ? 共同奔赴美好的春天
? ? 姜堰區(qū)馬莊中心小學(xué)? 潘書(shū)平
? ? ? 上有天堂，下有蘇杭。三天之行，2個(gè)講座、4所學(xué)校，大容量、高密度、快節(jié)奏，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精神的盛宴。我們收獲到的不僅是對(duì)杭州這座現(xiàn)代化國(guó)際大都市繁華、美麗的再認(rèn)識(shí)，更是陷入對(duì)中國(guó)教育以及未來(lái)教育的思索、探尋之中。我們有必要對(duì)我們當(dāng)下所進(jìn)行的教育實(shí)踐，進(jìn)行一次回眸，按下暫停鍵，進(jìn)行一番冷靜思考，然后整理思緒，重新出發(fā)。
? ? ? ? 一、求真，是我們對(duì)教育本質(zhì)的必然要求
? ? ? ? 走進(jìn)杭州市行知小學(xué)，那三樓墻壁上高懸上的“做行知小真人，做生活小主人”，讓我們明白，陶行知提倡的“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，永不過(guò)時(shí)，無(wú)論身處農(nóng)村、還是地處繁華鬧市。樓葉通校長(zhǎng)所做的《兒童生活力教育改革實(shí)踐》，更讓我們明白，教育的真諦，應(yīng)該是學(xué)生生活力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)健康發(fā)展、生活潤(rùn)澤、向上長(zhǎng)的學(xué)生。作為教育人，兒童的“生命”應(yīng)該是“核心”，“生活”是“基礎(chǔ)”，“生長(zhǎng)”是“關(guān)鍵”；改革圖譜的核心是“真實(shí)”，核心素養(yǎng)的核心也是“真實(shí)”。
? ? ? ? 二、求是，是我們對(duì)教育規(guī)律的必然尊重
? ? ? ? 教育有教育的規(guī)律。再巧妙的解讀，或者精致的強(qiáng)加、撕裂，都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。浙江大學(xué)附屬小學(xué)，將“求是”精神作為辦學(xué)的務(wù)實(shí)追求。在這里，眼之所及，都是“求是”的字眼，“我愛(ài)求是”“求是美少年”“求是科學(xué)院”……以至于上、下樓梯的臺(tái)階上，都有銅嵌的“求是”。我們走進(jìn)報(bào)告廳，這里正在進(jìn)行的一堂“南宋風(fēng)味，必勝糕”的綜合實(shí)踐課，教師身著的服裝，讓人眼睛一亮，像是走進(jìn)了遠(yuǎn)古的宋朝。走進(jìn)“少年創(chuàng)新科學(xué)院”，更是讓我們感受到學(xué)校追求課程開(kāi)發(fā)的真實(shí)、執(zhí)著。所以，作為教育人，我們應(yīng)該在“求是”上下功夫，實(shí)實(shí)在在、實(shí)事求是開(kāi)展好各類課程，上好每一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生“有自信”“愛(ài)探究”“樂(lè)健體”“善交流”，切不可急功近利，有失偏頗。
? ? ? ? 三、求新，是我們對(duì)教育未來(lái)的必然思索
? ? ? ? 未來(lái)已來(lái)。身處新的時(shí)代，我們必須重塑我們的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容及教育方式，重新定義教育的質(zhì)量取向、評(píng)價(jià)取向、能力取向，努力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的建設(shè)者與接班人。我們必須追尋“適合”的、“個(gè)性化”的教育，努力張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，健全學(xué)生的人格，進(jìn)行抗壓、耐挫的教育，著眼批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。否則，學(xué)生的畢業(yè)之時(shí)，有可能就是他們的失業(yè)之時(shí)，那將是我們教育的悲哀。學(xué)軍教育集團(tuán)追求的“三化”目標(biāo)，即個(gè)性化、現(xiàn)代化、國(guó)際化，對(duì)我們的啟示很深。
? ? ? ? 四、求變，是我們對(duì)高效教育的必然追尋
? ? ? ? 杭州市安吉路教育集團(tuán)總校長(zhǎng)王盛之近2個(gè)小時(shí)的侃侃而談，無(wú)論是從學(xué)校的發(fā)展，還是其自身的發(fā)展，都讓我們明白，作為教育人，不能墨守成規(guī)，因循守舊。教育實(shí)踐中，我們必須守正創(chuàng)新，傳承發(fā)展；要不斷閱讀、不斷寫(xiě)作、不斷思考，努力實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的不斷拔節(jié)與學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的高質(zhì)量發(fā)展。我們必須做草根式的課題研究，做有用的有現(xiàn)實(shí)意義的課題研究。體育組編制的促進(jìn)學(xué)生身心與身體健康發(fā)展的一分鐘的課前操，務(wù)實(shí)有效，令人心動(dòng)。作為一名姜堰教育人，我們必須不斷走在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的道路上，努力建設(shè)美麗學(xué)校，促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)。
? ? ? ? 再過(guò)3天，就是元旦了。教育局在新的一年鐘聲即將敲響之際，安排這樣一次杭州之行，可謂用意深遠(yuǎn)。我們將以這次的培訓(xùn)為契機(jī)、為新的起點(diǎn)，不斷解放思想、更新觀念，不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，以學(xué)生為中心，減負(fù)增效，努力前行，共同走在姜堰教育的美好春天里。
