孫老師說“要將自己的文章公開發(fā)表，不要設(shè)為私密，只有公開發(fā)表在外界因素的影響下有壓力才能很更好的成長，”于是乎，我也公開了我流水賬似的文章。
孫老師也強調(diào)“動非自外”，沒有人能叫醒裝睡的人。生命的覺醒一定是靠自己，而不是別人。于是乎，我希望自己能夠真正行動起來，而不是天天喊口號。行動永遠(yuǎn)比口號重要。
翻看大師們的文章就會發(fā)現(xiàn)好多文章大師們都是在回家的歸途中完成的，這樣的高效的輸出取決于大師們的滿腹經(jīng)綸，見多識廣。有大量的輸入才能保證輸出。輸入是輸出的基本保證。害怕自己剛剛?cè)计鸬臒崆橛直簧钪械母鞣N事情給澆滅了，趁著熱乎勁網(wǎng)購了鐘杰老師的《教育讓希望重生》。原本以為這本書和希望其他書一樣會讓我看很長時間，可我沒想到的是書剛到手我竟然在不知不覺中看了兩輯，最后停下來還是在孩子哭鬧中被打斷的。
看鐘老師的書，就好像對面坐著一位智者在和你娓娓道來，時不時的感嘆于鐘老師的智慧，神一樣的老師將各種學(xué)生疑難雜癥全部消除；感嘆于鐘老師的博學(xué)，好多專業(yè)知識新手拈來，各種事例存于腦中以備不時之需。在我眼中不知從何下手的學(xué)生事件到了鐘老師這里總是輕輕松松的解決外加一個華麗的轉(zhuǎn)身，漂亮！感嘆于鐘老師的精力始終能量滿格，也許當(dāng)人心中有了規(guī)劃，有了目標(biāo)，每天有許多意義的事情去做，就不知疲倦。
? ? ? ? ? 《教育讓希望重生》第一輯共有5篇文章。送給孩子的見面禮讓我了解到做新班主任的準(zhǔn)備，給孩子們擺明立場我是來陪伴而不是監(jiān)管你們的，先拉進與孩子們之間的距離。鼓勵多讀書，不斷提升自己的精神世界雖然給班級起一個名字是件小事，但這件小事讓每一個孩子參與其中，都有種當(dāng)家做主人的感覺。在醞釀名字的過程中，由于思考著怎樣的名字才會符合班集體？從而引發(fā)了學(xué)生對自己的班集體進行積極主動的了解。給自己貼負(fù)標(biāo)簽的孩子們都是自信心不足，如何增強他們的自信心呢？讓他們先從完成一件小事中獲得成就感不失為良策。還有就是要在他們面前樹立榜樣，不停的傳輸給她們正能量。不合理比較就是暴力，讀起來好霸氣，同時我感覺也很解氣，呵呵，看來我也是被比較中的受害者。在物理實驗中，做實驗得出結(jié)論時要使用控制變量法控制一些相同的條件然后去比較不同條件下不同現(xiàn)象，如此結(jié)論才有價值。有異曲同工之妙?。≡趯W(xué)習(xí)這條打怪升級的路上，鐘老師列出了學(xué)魔，學(xué)霸，學(xué)神，學(xué)酥等等不同的級別，并歡迎學(xué)生對號入座。是啊，人生前進的路上總要設(shè)定個目標(biāo)，有個參照，明白自己所處的位置和狀態(tài)，方能前行。
