? ? ? “課堂，只有生命與靈魂的注入，黑板才會(huì)說(shuō)話，墻壁才會(huì)發(fā)光，桌椅才能與我們結(jié)伴?！薄逗幽辖逃分魅螐垊饫蠋熣J(rèn)為“高效課堂，不是快速灌輸，也不是一味為了高分?jǐn)?shù)。它是正能量的浸潤(rùn)、高品質(zhì)的熏陶、成長(zhǎng)力的凝聚；它是師生互動(dòng)的生命長(zhǎng)、知識(shí)生發(fā)的聚變場(chǎng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的鑄造廠?！?/p>
? ? ? 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，如何讓課堂教學(xué)更加高效呢?今天，有幸參加了新時(shí)代高效課堂發(fā)展趨勢(shì)研討會(huì)，深有感觸，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
? ? ? 作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的青年教師，教學(xué)模式概念模糊，教學(xué)隨意性很大。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)可操作的模式去規(guī)范，課堂教學(xué)不規(guī)范、課堂效率低下。因此，構(gòu)建減負(fù)增效的課堂，打造適合自己的特色教學(xué)模式是非常必要。
? ? ? 洛龍區(qū)龍城雙語(yǔ)學(xué)校胡立松校長(zhǎng)分享了他們學(xué)校的“學(xué)·展·用”智慧課堂。
? ? ? 學(xué)，指的是自主學(xué)，即課前學(xué)、課中學(xué)、課后學(xué)，涵蓋導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)等內(nèi)容。
? ? ? 展，指大方展，包括多個(gè)學(xué)生群展、小組內(nèi)部展、小組之間展、文字書(shū)寫(xiě)展、語(yǔ)言表達(dá)展、肢體動(dòng)作展等眾多內(nèi)容形式。
? ? ? 用，指靈活用強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，高效輸出，課堂檢測(cè)立即用，課后練習(xí)鞏固用，周考月考發(fā)散用，社會(huì)生活拓展用。
? ? ? “學(xué)·展·用”智慧課堂模式，充分體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法的使用，實(shí)現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，學(xué)以致用，高效輸出。
? ? ? 洛陽(yáng)魏書(shū)生中學(xué)提出了六步分組教學(xué)法，依據(jù)的是魏書(shū)生的六步教學(xué)法（定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié))，將其具體化。六步分組教學(xué)法，包括:溫故互查、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、探究答疑、分層訓(xùn)練、生結(jié)師評(píng)。其課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)情的把控，師生的狀態(tài)，重視學(xué)生的有效預(yù)習(xí)，重視信息多媒體等在教學(xué)中的運(yùn)用。建立以小組建設(shè)為前提，小組培訓(xùn)為保障，自主合作為目的小組探究合作學(xué)習(xí)優(yōu)化模式將課堂的“以教師的教為中心”轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生的學(xué)為中心”。通過(guò)小展示、大展示等課堂展示環(huán)節(jié)達(dá)到學(xué)以致用的目的。在課堂管理方面，培養(yǎng)學(xué)生小組的自育自學(xué)能力，實(shí)施課堂小組捆綁評(píng)價(jià)策略，組長(zhǎng)的三種本領(lǐng)、兩種技能、三點(diǎn)一會(huì)促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。
? ? ? ? 我們也可以以科學(xué)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，借鑒其他的優(yōu)秀的教育教學(xué)模式，加以創(chuàng)新，以學(xué)校精·典文化為引領(lǐng)，創(chuàng)建符合學(xué)情，適合自己的特色精品課堂教學(xué)模式，使我們的課堂更有秩序，更高效。
? ? ? ? 行動(dòng)是最高綱領(lǐng)，行動(dòng)的意義永遠(yuǎn)大于“坐而論道”。精品課堂的高效化發(fā)展，需要凝聚精英教師的力量，以理論為指導(dǎo)，落實(shí)在行動(dòng)中。
4月14日，“全國(guó)新時(shí)代高效課堂發(fā)展趨勢(shì)研討會(huì)”在陜西西安召開(kāi)，這是一次匯集智慧、預(yù)判趨勢(shì)、凝聚共識(shí)的對(duì)話。與會(huì)代表達(dá)成了如下共識(shí)（“西安共識(shí)”):
? ? 高效課堂是指向全人成長(zhǎng)、提升育人質(zhì)量的重要通道。
? ? ? ? 高效課堂需要通過(guò)建模來(lái)填充教育理念與教學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系鴻溝。
? ? ? ? 高效課堂不只是目標(biāo)主導(dǎo)、任務(wù)主導(dǎo)和流程主導(dǎo)，更重要的是學(xué)情主導(dǎo)。
? ? ? ? 高效課堂要關(guān)注“學(xué)習(xí)科學(xué)”。
? ? ? ? 高效課堂要走向深度。
? ? ? 高效課堂要走向整體。
? ? 高效課堂建設(shè)離不開(kāi)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
? ? ? ? 新時(shí)代高效課堂的深層突破，是構(gòu)建無(wú)邊界課堂，是落實(shí)習(xí)總書(shū)記提出的“人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)”的教育構(gòu)架，是搭建“以學(xué)校課堂為核心，輻射家庭課堂，帶動(dòng)社區(qū)課堂”的教育生態(tài)。
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