講課聲音大好，還是聲音小好？
? ? ? 昨天寫“停頓”這個(gè)技巧的時(shí)候，我就在想停頓是聲音的節(jié)奏，那講課時(shí)是培訓(xùn)聲音越大越好，還是越小越好？我今天就來(lái)寫這個(gè)。
成人喜歡輕聲細(xì)語(yǔ)
? ? ? ?我們自己上學(xué)時(shí)，多數(shù)老師都是聲音很大，因?yàn)樗麄兌加X(jué)得聲音越大，越顯的權(quán)威，學(xué)生就會(huì)聽(tīng)得認(rèn)真。但作為學(xué)生，都不喜歡聽(tīng)吼出來(lái)的聲音，老師那種大嗓門發(fā)出的號(hào)令。自己參加工作后的培訓(xùn)，更喜歡聽(tīng)輕細(xì)語(yǔ)的老師講課，這讓我們感覺(jué)受尊重，也在鼓勵(lì)我們認(rèn)真聽(tīng)講。
輕聲細(xì)語(yǔ)是有效管理課堂的策略
? ? ?輕聲細(xì)語(yǔ)的講，會(huì)讓學(xué)員有這樣的變化：
變安靜
? ? ? 你的聲音降低一點(diǎn)，學(xué)員本能的會(huì)先停下來(lái)，然后聽(tīng)你講話。那些交頭接耳，在座位的小動(dòng)作都會(huì)停下來(lái)，那些打斷你思路的動(dòng)作都會(huì)停止下來(lái)。
更關(guān)注你
? ? ? ?輕聲細(xì)語(yǔ)的講，讓最后面一排的學(xué)員不得不，稍稍費(fèi)點(diǎn)力來(lái)聽(tīng)你講課，學(xué)員的身體會(huì)向前傾，仔細(xì)盯著你。
想聽(tīng)你講
? ? ? ?你用愉悅的聲音發(fā)布指導(dǎo)時(shí)，信息能傳達(dá)的更好。因?yàn)槟愕穆曇麸@的非常禮貌，學(xué)員受到尊重，會(huì)用配合來(lái)回應(yīng)你。
變冷靜
? ? ?相比說(shuō)話聲音大，沒(méi)有停頓，給學(xué)員很大壓力，容易引起學(xué)員的緊張感 ；而柔和的聲音，對(duì)學(xué)員是安撫，讓人更關(guān)注所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。
言傳身教學(xué)員愿意接受提示
? ? ? ? ?培訓(xùn)師總是扯著嗓子喊，發(fā)號(hào)指令，讓課堂混亂。行勝于言，當(dāng)培訓(xùn)師輕聲細(xì)語(yǔ)的與學(xué)員交流，學(xué)員也會(huì)同樣對(duì)待你。也愿意接受你發(fā)現(xiàn)的提示、引導(dǎo)。
輕聲細(xì)語(yǔ)怎么用好
? ? ?我之前習(xí)慣大聲音的講課，生怕學(xué)員聽(tīng)不見(jiàn)，聽(tīng)漏了?，F(xiàn)在思考后，準(zhǔn)備調(diào)整一下：
需要鼓舞現(xiàn)場(chǎng)氣氛時(shí)----加大聲量
? ? ?就是在動(dòng)員學(xué)員和做活動(dòng)時(shí)，發(fā)揮嗓音的力量，用熱情帶動(dòng)學(xué)員。
日常講課的方式----輕聲細(xì)語(yǔ)
? ? ? ?講課時(shí)直視學(xué)員的眼睛，溫柔的講話，輕聲細(xì)語(yǔ)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員認(rèn)真的聽(tīng)。
? ? ? 跟大嗓門BYEBYE
20170618
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