這個(gè)實(shí)驗(yàn)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際一點(diǎn)也不容易。學(xué)生借助教材很容易觀察電池、燈泡和導(dǎo)線的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)小燈泡的側(cè)面連接點(diǎn)和底部連接點(diǎn)時(shí)，要讓學(xué)生明白燈泡側(cè)面銀色金屬是導(dǎo)體，小燈泡的整個(gè)側(cè)面都可以當(dāng)做連接點(diǎn)；底部連接點(diǎn)只有一個(gè)，外面黑色部分是橡膠，不是底部連接點(diǎn)，這樣學(xué)生在活動(dòng)二中就會(huì)少走彎路。但實(shí)際操作時(shí)，還是難以講圖中的連接點(diǎn)與實(shí)物相匹配。
（一）初試點(diǎn)亮小燈泡
1.點(diǎn)亮小燈泡這一活動(dòng)我分成了2個(gè)小環(huán)節(jié)：（1）嘗試點(diǎn)亮 ；（2）用更多方法點(diǎn)亮小燈泡。想達(dá)到的目的是學(xué)生嘗試，找到點(diǎn)亮燈泡的方法，再用更多方法去點(diǎn)亮小燈泡。2.初試點(diǎn)亮燈泡的活動(dòng)中，大多小組都難以點(diǎn)亮，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)亮燈泡的方法尋找規(guī)律，得出只有當(dāng)電池、導(dǎo)線、燈泡它們連成一個(gè)完整的圓，小燈泡才會(huì)發(fā)亮。這一環(huán)節(jié)只要讓學(xué)生有一個(gè)初步概念就可以，不用過(guò)多強(qiáng)調(diào)閉合回路。
（二）用更多方法去點(diǎn)亮小燈泡這一活動(dòng)表面上看找更多方法去點(diǎn)亮小燈泡，實(shí)際是讓學(xué)生在尋找更多方法的過(guò)程中明白只有當(dāng)電池、導(dǎo)線、燈泡形成一個(gè)閉合回路，小燈泡才會(huì)發(fā)亮。尋找規(guī)律時(shí)，有孩子提到把六個(gè)連接點(diǎn)都連進(jìn)電路就能點(diǎn)亮小燈泡，也是一種孩子的表述。
在活動(dòng)過(guò)程中知道當(dāng)電從正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)燈絲，最后回到負(fù)極，這種情況叫做通路；電流無(wú)法從正極經(jīng)過(guò)燈絲回到負(fù)極，不能形成通路，這種斷開(kāi)的情況就是斷路；電流直接從正極回到負(fù)極，沒(méi)有經(jīng)過(guò)燈絲的情況就是短路。
只要學(xué)生在初試點(diǎn)亮的活動(dòng)中明白電流是如何通過(guò)燈絲的，就能避免學(xué)生過(guò)多錯(cuò)誤的連接，提高課堂效率。也能說(shuō)清楚小燈泡發(fā)亮的原因，活動(dòng)中需要老師提醒學(xué)生說(shuō)話要要說(shuō)完整。
實(shí)驗(yàn)時(shí)每個(gè)班都有孩子在連接時(shí)造成短路的情況，需要及時(shí)幫助他們。
