有一天放學(xué)，兒子教他姐姐唱幼兒園學(xué)的歌，說：“你要嘗試，不嘗試你怎么知道你會不會呢？”
等姐姐學(xué)會后，一起唱這首歌，唱完之后兒子說：“看吧，你嘗試了，很快就會了吧。這是幼兒園老師對我說的！”
孩子的言行就像一面鏡子，折射出我們平時言行的影子。這個我們，包括最親近的爸爸媽媽爺爺奶奶，還有相處較多的老師。
有一次，吃完飯的時候，姑姑家的姐姐在我家吃飯，開飯的時候，姐姐突然想媽媽了，就開始哭起來。
兒子看到后立馬嚴(yán)肅的說，“不需再哭了，再哭你就不要到餐桌這邊。”
甚至有點生氣的說：“再哭，你就不要吃飯?！?/p>
我當(dāng)時很驚訝，看到姐姐哭為什么沒有同理心，反而生氣的要姐姐立馬停止哭泣。
我趕緊跟他姐姐說：“是想媽媽了呀，你吃完飯，媽媽下班就過來接你了?！?/p>
并對兒子說：“你看，姐姐是想媽媽了，你有時候也會想媽媽，也會難過，對嗎？”
他仍然氣鼓鼓的說：“就不許哭?！?/p>
我說：“姐姐是心里難受，她現(xiàn)在需要安慰，有人安慰她就不會那么難過了，就不會哭了。”
兒子過了一會兒，對著姐姐扮鬼臉，然后邊扭屁股邊哈哈大笑說：“姐姐，扭扭屁股?！?/p>
姐姐立馬破涕為笑。
后來，我想他為什么會在姐姐哭的時候生氣，認(rèn)為哭是不好的，而且想強制姐姐停止哭泣，可能是因為平時他哭鬧的時候，大人會制止他，再哭的話就怎么怎么樣之類的。為了讓他停止哭泣，大人否定了他的感受，而不是接納他的情緒，以至于讓他認(rèn)為哭就是一種不好的行為。長期以往，孩子就對自我感受進(jìn)行否定，情感被壓抑。
而事實上，對于孩子來說每一種情緒，每一種感受都是有意義的，而大人要做的是和他一起去找情緒背后的原因，一起來一場自我發(fā)現(xiàn)之旅，這樣孩子才能擁有健全的人格。
我們大人的言行是一面鏡子，孩子對著鏡子去模仿著做。而孩子的言行也是一面鏡子，折射出我們教育者的行為。
所以每個父母想要孩子是什么樣的人，首先你自己要成為什么樣的人，不斷的提升和完善自己，而不只是口頭上去教育孩子，所謂言傳不如身教！
