? ? ? 高中階段，這已經(jīng)是第三次網(wǎng)課了。網(wǎng)課倒是可以增進母子之間的感情，在質(zhì)量上，我選擇相信寧娃的自覺。? 許多高三黨的家長，關注孩子學習，甚至干涉學習。實際上，影響個體身心發(fā)展的主要因素遺傳、環(huán)境、教育、個體主觀能動性中，唯獨主觀能動性是人身心發(fā)展的內(nèi)因和動力。

? ? ? ? 那種生恐白首方悔讀書遲的家長們，在家長群里議論紛紛，各種孩子網(wǎng)課的趣事在家長眼中，成了忤逆不道。有家長敘述著她正在上班期間，看到孩子同學在釘釘上發(fā)的消息：我快餓死了，沒有零食了，我媽不讓我下去買。與孩子共用一個釘釘?shù)募议L果斷而淡定地回答：你外賣；那些靜待花開的人，在駁斥著這句話的可信性；還有孩子網(wǎng)課期間看漫畫劇，網(wǎng)絡小說，還要拉自己孩子下水；那些悄咪咪打開孩子書房的父親們，像個臥底一樣偵查一下是否在看手機以及其他東西。

? ? ? ? 那么寧娃呢？

? ? ? ? 我在bilibili聽網(wǎng)課，發(fā)現(xiàn)在晚上6點多和某天下午的4點多，除了我的網(wǎng)課，又有了新的歷史記錄。問寧娃：你在b站看什么東西了？答：“沒有呀”?！芭?，那為什么我的歷史記錄里面有？”我只是確認一件事實，并非以一種凌駕于不可一世的態(tài)度和盛氣凌人的方式。寧娃含笑：“呃，我在b站聽了一會歌曲”。你自小就知道你媽火眼金睛你就該主動坦白。小學時候你的那篇作文《媽媽的火眼金睛》還記得發(fā)生過的事情吧。其實我知道那是短劇，而不是歌曲，當然，這個時候，適當?shù)奶嵝岩呀?jīng)足夠了，我不需要再次點破，去激怒一個孤獨學習的人。

? ? ? ? 人是群聚動物，一個人面對著冰冷的電腦，沒有快樂活潑的同學在身邊，內(nèi)心是孤獨的，蘇武牧羊的感覺總是會涌現(xiàn)，而孩子們做到了隱忍，做到了三更燈火五更雞，正是男兒讀書時的狀態(tài)。作為母親，我想我是理解的，換位思考，我拿起書，我的思想專注力有多久？又有誰能做到每日三省吾身？

? ? ? ? “媽媽，上課時候數(shù)學老師問***同學在嗎？有同學回答說，她走保送了，她不用再學數(shù)學了。她現(xiàn)在在學俄語，在俄羅斯呢。多幸福啊，好像是這輩子再也不用學數(shù)學了一樣。”寧娃艷羨的口吻中帶著孩子們才能聽得懂的幽默。 “媽媽，那個夏寧，你記得吧，我給他吐槽學習數(shù)學辛苦時候，他說，我要是burning，我天天都想考數(shù)學，就是那個喊我寶貝的人”。哈哈，我樂不可支，這幫孩子們，我怎么不愿意寄予你們最美好的友誼呢？優(yōu)秀又幽默，一個個都是璀璨而奪目的無價之寶。

? ? ? ? “ 保送雖然是語言類的，也是一條不錯的出路，尤其對于漂亮女孩子，一個較高的平臺，她可以遇到優(yōu)秀的人，決定了她未來婚姻和命運，男孩子就不一樣了，這輩子注定要拼搏”。我順便甩出我的邏輯。

? ? ? ? 網(wǎng)課，那個能守得云開見月明的會是誰呢？寧娃給我分析起來他目前對學校對專業(yè)的認知。全省前300名的孩子智力水平是差不多的，300-3000名次之間的孩子，智力處于一種水平階段。寧娃表達了看重城市和學校專業(yè)排名觀念，從城市治理水平看，這次對于西安印象打了大大折扣。提到了蘇州大學與鄭大的化學系比拼結(jié)果，專業(yè)勝。也不喜歡那些以理工命名的學校，感覺就是一所男校。天空的晚霞露出了笑臉，好像在分享我的喜悅，如此爾爾，志愿交給寧娃自己了。選擇喜歡的，并鐘愛一生可好？

? ? ? ? 我大約沒有其他家長的茫然，被同學家長拉入各種群，不想閱讀，聆聽。我大約沒有其他家長對孩子更關注，做好后勤服務，培養(yǎng)愛親人的思想格局，足夠。路是自己走出來的，鋪設的再美，計劃總是趕不上變化。學校的門檻，我從來沒有覺得那些剛剛過了一本線的人能有多獨到的魅力，長遠的比拼，永遠是那些孜孜不倦，抱樸守拙，不浮躁的人。寧娃在鄭州一模中這樣寫到：“眼見他起高樓，眼見他宴賓客，眼見他樓塌了?！睕]有真才實學的扎實根基，只會在捧殺中跌落神壇，丟掉名望。曾經(jīng)的文化超女于丹，見過了無數(shù)的鮮花，聽過了無數(shù)的掌聲飄飄然，忘記了自己。于是成為名利的附庸，在捧殺中摔碎光環(huán)。無獨有偶，民國時期的穆時英，本靠自己冷竣的眼光享有盛名，但當他閱盡人間浮華，看過十里洋場后，文風日漸頹靡，思路枯竭干涸，在眾人的唾罵中結(jié)束一生，由此可見，不患無位，患所以立。

? ? ? ? ? 網(wǎng)課，終究成了寧娃這個年代，人生中無可避免的階段。走好鋪滿荊棘也鋪滿了外界誘惑的道路，既替余以蕙攘兮，又申之以攬薌；亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！