該不該獎(jiǎng)勵(lì)孩子？

雖然自己的孩子已經(jīng)在讀碩，但在該不該獎(jiǎng)勵(lì)孩子這個(gè)問題上，我最近陷入了反思。阿德勒是極力反對獎(jiǎng)勵(lì)孩子的，甚至認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)孩子，他認(rèn)為表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和批評、懲罰都代表了一種階層含義，暗含了家長、教師是比孩子高一階的人，缺少了平等視角，對培養(yǎng)孩子平等意識不利，教育終究會出問題?？墒?，世界上肯定存在那種確實(shí)很難教的孩子，這是一種事實(shí)。表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)是為了激勵(lì)孩子向正解的方向發(fā)展，就像動(dòng)物飼養(yǎng)員給表演動(dòng)物進(jìn)行食物獎(jiǎng)勵(lì)一樣；而批評、懲罰是為了防止孩子向危險(xiǎn)的方向發(fā)展，使孩子建立起足夠的戒心。這是對表揚(yáng)、批評的正常使用。

另一方面，表揚(yáng)可能會導(dǎo)致孩子向你認(rèn)為的正確方向發(fā)展，但這個(gè)正確的方向是不是適合孩子呢？比如，你安排孩子學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，為了讓你滿意，孩子可能非常用功，同時(shí)你會獎(jiǎng)勵(lì)他，但舞蹈真的是孩子喜歡的東西嗎？不一定，因?yàn)楹⒆拥膼酆帽旧硪苍诓粩嗟匕l(fā)生著變化，尋找到真正的愛好需要很長時(shí)間。如果孩子為了和別人比學(xué)習(xí)成績、比愛好興趣，就會陷入內(nèi)卷的漩渦。從這個(gè)方面看，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)又是一種不合適的策略。

真正讓我們?yōu)殡y的，是我們不能允許自己失敗，所以該不該獎(jiǎng)勵(lì)孩子，還真沒有合適的答案。