（1）以外界的條件為標(biāo)準(zhǔn)，還是自我為標(biāo)準(zhǔn)。

孩子的行為關(guān)系著我們的面子，我們希望成為模范父母，維持良好的外界形象卻失去了對(duì)孩子內(nèi)心的關(guān)心。

（2）思維定式。（以老人少女的觀察圖片為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)明）

第一，外界的暗示會(huì)改變自我的認(rèn)知，判斷。（和怪誕心理學(xué)關(guān)于暗示那一章講的觀點(diǎn)相契合。）

第二，角度立場(chǎng)不同，看到的事實(shí)不同。（別人的觀點(diǎn)，雖然有異，但也是清楚而客觀的）

（3）以原則為中心

原則是普遍的，基本的，而實(shí)踐是針對(duì)個(gè)別的，具體的。就好比父母不能將教育第一個(gè)孩子的方法照搬到第二個(gè)孩子身上。

（4）成長(zhǎng)改變的原則:循序漸進(jìn)

以三歲女兒生日為例進(jìn)行說(shuō)明。（具體內(nèi)容請(qǐng)大家看文章例子。）

第一，教育失敗的原因:

我過(guò)于在意家長(zhǎng)對(duì)我的看法，不重視孩子的成長(zhǎng)；我一開(kāi)始就認(rèn)定我是對(duì)的，孩子是錯(cuò)的；我不愿付出耐心和理解，而希望孩子能夠分享玩具。

第二，依靠外力的方式來(lái)教育孩子所帶來(lái)的危害:

在以后的情況，我會(huì)更加依賴(lài)外力（權(quán)威，地位，父母的身份，過(guò)去的成就。）來(lái)達(dá)到目的；女兒成長(zhǎng)失去了獨(dú)立判斷能力，自律能力，發(fā)展受阻；父女間的關(guān)系糟糕，變得更加堅(jiān)持自己，彼此防備。

第三解決的方法:

一，要充分耐心，讓孩子體會(huì)到擁有的感覺(jué)。二還要用足夠的智慧去告訴他付出的價(jià)值。三以身作則。

第四，教育方法:

氣氛緊張時(shí)，教導(dǎo)會(huì)被視為評(píng)判和否定。當(dāng)氣氛融洽時(shí)，循循善誘，所帶來(lái)的效果加倍。

（5）思維～態(tài)度～行動(dòng)～方法。

問(wèn)題發(fā)生時(shí)，從下往上主體逐級(jí)思考，哪里出了問(wèn)題。

這是我做的讀書(shū)筆記，感覺(jué)不會(huì)做讀書(shū)筆記，歡迎讀友提意見(jiàn)，我們交流討論啊，我會(huì)高興飛起！