一、課題

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

二、班級

高一（7）班

三、執(zhí)教老師

陸秀華

四、教學(xué)過程

1. 重點(diǎn)回顧
   1. 傳輸介質(zhì)：雙絞線、光纖，講解適用場合、優(yōu)缺點(diǎn)
   2. 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：分為網(wǎng)內(nèi)設(shè)備和網(wǎng)際設(shè)備
      1. 網(wǎng)內(nèi)設(shè)備：交換機(jī)、集線器，交換機(jī)是集線器的改進(jìn)
      2. 網(wǎng)際設(shè)備：路由器
         還有一個(gè)重要組成：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，引出新課內(nèi)容
2. 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，P70
   劃出定義，舉例：一張圖片的傳輸，先進(jìn)行分割（規(guī)格化），傳到目的地后還能拼起來嗎?類比：拼圖？如何標(biāo)識？
   這些問題都在協(xié)議中定義
   TCP/IP協(xié)議族（因特網(wǎng)最重要的協(xié)議）
   簡單解釋因特網(wǎng)的組成，強(qiáng)調(diào)“虛擬”一詞
   1. TCP/IP協(xié)議
      是一個(gè)重要的協(xié)議族，包含了很多的協(xié)議（不止TCP、IP協(xié)議）
      TCP協(xié)議是傳輸控制協(xié)議，重讀概念，如：把一幅圖分割為若干塊碎片，每塊大小相同。
      1. IP協(xié)議：分不同路徑傳輸，下一個(gè)中轉(zhuǎn)站如何獲取等。
         如何實(shí)現(xiàn)？拋出一系列疑問，引起學(xué)生注意。
         IP協(xié)議為每個(gè)分組添加發(fā)送方、接收方的信息，類比：寫信、發(fā)郵件時(shí)需要填寫地址。
         強(qiáng)調(diào)：IP協(xié)議丟包特性：IP協(xié)議是無連接的協(xié)議，不可靠的傳輸方式。
      2. TCP協(xié)議：對數(shù)據(jù)分組，決定順序
         彌補(bǔ)IP協(xié)議的不足：在數(shù)據(jù)傳輸時(shí)建立連接，確保數(shù)據(jù)發(fā)送無誤。
         介紹“三次握手”的規(guī)則
         TCP協(xié)議是面向連接的協(xié)議，可靠、無差錯(cuò)的傳輸方式。保障數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤發(fā)送的信息——地址
         是什么地址？引出問題。地址在IP協(xié)議中提出，稱為IP地址。
      3. IP地址 P76
         例：電話號碼：唯一性（電話網(wǎng)絡(luò)中的唯一標(biāo)識）
         計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中也要確保唯一性，IP地址的唯一性，每臺接入Internet的計(jì)算機(jī)都應(yīng)有一個(gè)唯一的IP地址
         問：IP地址的長度？
         IP地址的表示方式：二進(jìn)制，長度32位（IPv4標(biāo)準(zhǔn)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠）
         二進(jìn)制書寫不便，因此書寫時(shí)寫成十進(jìn)制，分為四段，每段之間用.隔開，即“點(diǎn)分十進(jìn)制法”
         演示：IP地址設(shè)置頁面
         合法IP地址的各段取值范圍：0-255
         IP地址分為網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址，用學(xué)號類比：網(wǎng)絡(luò)地址相當(dāng)于班級號，主機(jī)地址相當(dāng)于學(xué)號，實(shí)際情況不同，各部分長度也不同
         根據(jù)應(yīng)用分類：
         A類：第一個(gè)字節(jié)為網(wǎng)絡(luò)地址，以0開頭，折算十進(jìn)制：1-126，后三段主機(jī)地址；
         B類：前兩段網(wǎng)絡(luò)地址，以10開頭，折算十進(jìn)制：128-191（127為測試用），后兩段主機(jī)地址；
         C類：前三段網(wǎng)絡(luò)地址，以110開頭，192-223，后一段主機(jī)地址。
         講解主機(jī)數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)需要減去全0和全1的情況。

五、值得借鑒的地方

1. 從知識回顧中引入，比較自然，能夠幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)引出新課內(nèi)容
2. 運(yùn)用許多生活中的實(shí)例來類比比較枯燥的概念，如拼圖、寫信等，化繁為簡，深入淺出。
3. 知識點(diǎn)講解細(xì)致，對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

六、可以改進(jìn)的地方

1. 課堂紀(jì)律問題
2. 單課時(shí)內(nèi)容有些過多，可以適當(dāng)刪減，或放慢進(jìn)度

七、照片

1

2