工科生寫文章，文學(xué)細(xì)胞少，將就看。

事情是這樣。

前兩天，在武漢，上了臺灣姚老師的正面管教課，課中，我對圈媽說，這課真值！圈媽瞅了我一眼，我讀到了五個字，你新來的吧？

圈媽，你算的對，要不是我媳婦臨陣脫逃，這輩子我估計和姚老師無緣。這次，我不僅和姚老師有了第一次親密接觸，還開啟了正面管教之旅。

正面管教，簡而言之，就是不打罵，不驕縱。和善而堅定是其核心理念，先連接再糾正是其行動準(zhǔn)則。

猶如一顆大樹，有了這些堅實的根基，隨之而來的必然是枝繁葉茂。

在正面管教中，有一百多種工具，想想也是令人驚嘆。自己掌握不好，勉強記得幾個。

有一個是上方卡，這個要多謝曾惠同學(xué)幫我做的測試，替我補課，非常感謝！起初我以為是類似算命的工具，實際不是，它更多關(guān)注你內(nèi)心的狀態(tài)，最終結(jié)果還挺神奇的。感興趣朋友可以試試，很有助于拉近你和這個理論的距離，非常好玩，相信我，不騙人。

還有一個印象深刻，是叢林法則游戲。在這個游戲中，自己表現(xiàn)失態(tài)，有點預(yù)計不足。我只能說姚老師太會營造氣氛，太會帶導(dǎo)了。由于想起了父親在生活中的影響，我自己情緒有些失控，好在同學(xué)老師包容，給予深深的理解，謝謝。事后回想，也沒什么不好，情緒壓制久了，或許自己都不知道，有個管道疏通，何樂不為？人最難得的就是和自己和解，放自己一馬。

第三個工具，家庭會議。

要求家庭各方共同參與，以致謝開場，頭腦風(fēng)暴，共同討論為形式，解決問題為目標(biāo)，最終形成決議，繼而執(zhí)行跟進(jìn)。

聽起來很有點民主集中制的味道，實際好像有些區(qū)別，比如并不遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，而是考慮各方群體的話語權(quán)和群體特性等。其他還有待自己深入了解后再下定論，目前只是略知一二，不敢妄言。

總的來說，三天學(xué)習(xí)很愉快，遇到了各路神仙姐姐天仙妹妹和唯二的大哥，開闊了眼界，增加了學(xué)識。很幸運，有了圈媽的幫助，姚老師的帶導(dǎo)，對這個理念有了初步的認(rèn)識，正所謂名師出高徒，已經(jīng)看到班中好多人成功實現(xiàn)了上完即開課的豪言，預(yù)祝你們越來越棒，在這條路上走得越來越遠(yuǎn)！