? ? 穿衣扣扣子講求方法，否則努力扣出的扣子是錯(cuò)位的，人生的扣子同樣需要扣好。為了踐行習(xí)近平主席提出的“扣好人生第一?？圩印睂W(xué)校德育處組織了主題為“扣好人生第一?？圩印卑嚓?duì)會(huì)大賽。
? ? 兩個(gè)下午的比賽，我聆聽(tīng)了九位老師的展示，這九節(jié)課隊(duì)會(huì)課中的老師是幕后的策劃者，方案的制定者，更是活動(dòng)的總體掌舵者。在這樣的課中完全是由學(xué)生組織、展示、互動(dòng)的，極好地展現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體風(fēng)貌。
? ? 通過(guò)九節(jié)課的觀摩，我獲得了一些新的認(rèn)知，產(chǎn)生了點(diǎn)滴思考。
（一）這樣的課有它特有的程序：
1.三級(jí)報(bào)告；
2.出旗唱隊(duì)歌；
3.由主持人組織開(kāi)展一個(gè)主題下的各種形式的活動(dòng)；
4是輔導(dǎo)員講話總結(jié)
5.呼號(hào)；
6.退旗。
（二）這樣的課雖然程序相對(duì)固定，但可發(fā)揮的空間很大。
? ? ? 比如圍繞主題開(kāi)展的活動(dòng)，要體現(xiàn)主題教育的時(shí)效性、層次性。上的好的老師，他們?cè)谠O(shè)計(jì)方案的時(shí)候分為幾個(gè)板塊，幾個(gè)篇章，每個(gè)篇章的活動(dòng)形式靈活，有互動(dòng)性、有時(shí)效性，給人留下深刻的印象。
? ? （三）任何課的設(shè)計(jì)與實(shí)施一定要關(guān)注學(xué)情、關(guān)注學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，否則活動(dòng)要么過(guò)于膚淺，要么過(guò)于深?yuàn)W，起不到教育內(nèi)化的效果。最終可能將一堂主題教育活動(dòng)變成了無(wú)所指向的活動(dòng)，僅僅展示了才藝，這樣一來(lái)，課的意義有多大呢？不能說(shuō)沒(méi)意義，至少是將最主要的意義丟失——教育意義。
? ? ? 此外，基礎(chǔ)教育的意義是為學(xué)生扣好人生第一?？圩?，那么何為“好”呢？
? ? 首先，這必須關(guān)注和解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，即問(wèn)題從生活中來(lái)，而最終再回到生活中去。
? ? 其次，是為學(xué)生的未來(lái)奠基，打造美麗的人生底色。這底色決定了孩子們?nèi)松暮较?，老師作為學(xué)生人生航船的舵手，就是要把好航向，避開(kāi)暗礁。讓學(xué)生的人生之船從起航時(shí)并找準(zhǔn)方向，走對(duì)路子，那我們就可以說(shuō)我們?yōu)楹⒆觽兛酆昧巳松谝涣？圩印?/p>
（寫(xiě)于2019.5.22參加“扣好人生第一粒扣子”主題隊(duì)會(huì)評(píng)委工作后）
