這段時間，我靜下心來，整理了一下從畢業(yè)到現(xiàn)在，這兩年的時間里，我的經(jīng)歷，總結(jié)一句話就是：“到處留情！”
剛畢業(yè)那會，初入社會，帶著一絲懵懂、一絲無所畏懼、甚至我也不知道從何處來的那份不知天高地厚的自信。
也跟著大學時所預(yù)想的那樣步子，加入考編大軍，似認真又極不認真的態(tài)度一邊復(fù)習資料一邊找工作，天真的我以為一定能找到一份我滿意的工作作為過渡期，甚至自信到一去考試就能考上的態(tài)度，度過了畢業(yè)前的最后一段日子。最后的結(jié)果就是，一直沒找到工作、也沒考上編。正是這一次打擊，讓我看清楚了現(xiàn)實，不努力就不會有任何收獲。
所幸，最后在我媽媽的幫助下，去到她朋友的培訓機構(gòu)上班。還好那時并不排斥培訓班的工作，因為，我還是能以另一種方式和小孩子們待在一起。學期結(jié)束的時候，全班孩子還和我約定，開學我們再見。雖然和他們待在一起的時間并不長，但足夠讓我們給彼此留下“情”。一直讓我待在那兒，這我哪能沉住氣？看著周圍的朋友都一個個上岸了，心里難免有點羨慕，而且培訓班瑣碎的事情已經(jīng)磨滅了我所有的激情，所以，學期結(jié)束以后就果斷離了職。新學期伊始，我?guī)У乃泻⒆庸欢紱]有食言，全都回去了，甚至還帶了朋友一起去。在去培訓班的前一天還有孩子給我發(fā)消息說：“老師，真好，明天我們又可以見面了?！笨戳诉@句話，心里挺不是滋味的，可是我又不能直接告訴她，明天我們不能再見面了，拿著手機，在對話框里不停的打字，打完了又刪、又打又接著刪，反反復(fù)復(fù)好幾次，最終還是選擇了返回鍵，挺殘忍的吧？我也覺得。
離開培訓班之后，我又去到了一所中職學校，說實話，反差挺大的，以前一直接觸的都是小學段的孩子，現(xiàn)在一下接觸到高中生，有點不太適應(yīng)。在中職學校，我上了六個班的課，其中有四個班，全是男孩子，相比小學生課堂上的活躍，他們更顯的沉悶，每天上課他們不是睡覺就是發(fā)呆，為了我那少的可憐的績效工資，每天上課都得和他們斗智斗勇，在課堂上硬生生的把自己逼成一個“精分”的人，可能正是因為這樣再加上我也比他們大不了多少，他們就親切的叫我“悅悅姐姐”或者“悅悅老師”。既然有了相愛肯定就會有相“殺”，他們每天上課之前必問一次，“悅悅，啥時候放假嘛？”“放假啊？我望了一眼窗外那棵枝繁葉茂的銀杏樹后，慢悠悠的說著：“等窗外那棵銀杏樹的葉子掉光的時候，我們就放假了?！币粋€星期、兩個星期過去了，那棵銀杏樹葉子的黃色只是加深了一點，稀稀拉拉的掉了幾片葉子外再無其他的變化，于是，某一天下午的大掃除，他們竟然想著法的讓樹上的葉子掉光光，真是一群傻弟弟呢，哈哈。
雖然他們已經(jīng)分了專業(yè)班，但學期結(jié)束后他們的專業(yè)班還會以自己所報的學歷層次再分一次，分為中專班和大專班，我記得特清楚的就是有一次，班上一個孩子問我：“悅悅姐，下學期你是留任中專班還是大專班？”“說實話，我也不清楚，咋啦？”“如果你是去教大專班我就去申請修改學歷層次，如果你教中專班，那我就不去改。”他話音剛落，班里的孩子都開始起哄，“是呀，悅悅姐，你說嘛，我好做打算…”哈哈，這算怎么肥事？聽他們這樣一起瞎起哄，心里還莫名的有點小開心，在心里暗自竊喜一會就一臉嚴肅臉告訴他們說不清楚?！耙驗槲揖涂祀x職了，是的，又一次要離開了”我心里這樣想到。
最后的最后，他們好像也并沒有按照預(yù)期的那樣分班，所以他們還是都在一個班，照樣也是新學期開始，他們的第一堂課，本該是我的，但他們沒有等來熟悉的影子，卻是一個陌生人站在講臺上，激情滿滿的自我介紹著，“她的話語就像蚊子一樣，嗡嗡嗡的他們的心從她站在講臺上的那一刻起就不知道飛到哪兒去了，”這是一個孩子在課后給我發(fā)的消息。他們晚自習下后，就立馬和我視頻，簡直不敢想象，一群站起來比我高半個頭甚至一個頭的小伙子，竟然哭了，一邊哭一邊跟我傾訴他們有多么的舍不得我，也有多么的不適應(yīng)新課堂，課代表還說因為不是我了，他甚至把課代表一職都辭掉了，看著他們幾個大小伙在屏幕的另一邊哭訴，我卻在另一邊樂的不可開支，就這樣，那天晚上12點以前消息、電話、視屏不間斷。最后還和他們約定，有時間就回去看看他們。
額，突然想說個題外話，其實我挺心疼那些孩子們，剛初中畢業(yè)，他們就離家?guī)装俟珌淼竭@所學校上學，全封閉式管理，每天早上6點起來跑操，晚上8.40下晚自習，主抓孝道文化，其次是文化，但說實話，那些孩子并沒有太多能力方面的提升，如果能上個普高的話，還是盡量去普高吧，畢竟那里才有學習的樣子，才不會對老師有任何剝削、壓迫，咳咳，好想扯遠了。
那份工作以后，我就去了小學代課，每天跟著一幫猴孩兒在一起，他們思維很活躍，每天都有問不完的問題，諸如：“老師，你知道我弟弟有多可愛嗎？”“老師你去過最好玩的地方是哪兒？”“老師，你猜我有多少壓歲錢？”或者“老師，我們把眼睛看不見的稱為瞎子，耳朵聽不到的稱為聾子，那鼻子聞不到的呢，我們稱為什么？”等等一些好玩的、能答上來、答不上來的問題。不過，我總是從那么多的問題中挑出一兩個來拋給全班孩子，讓他們回家思考一下，然后等著第二天一起來解答。
她們也總喜歡下課就來辦公室，和我聊聊天，我也不會把她們趕出去，而是認真傾聽他們。
所以，班里的孩子時不時的就會跑來辦公室給我一些小驚喜。
班長送的，有趣的小熊。
各種小手工，當然除了自己班上的小可愛們還有其他班小可愛送的！比心心。
除此之外，她們還會把餅干哪、水果吶勻一點給我，熱情的根本擋不住，哈哈！
還有手寫的“道歉”條、小禮物之類的。
其實還有很多呢，可惜照片已經(jīng)被我弄丟了，真是遺憾呢。
臨近期末的時候，班上的孩子們都清楚我快離開了，所以她們加強了來辦公室的頻率，只要一有時間就來，而我也一改往常的作風，只要她們一踏進辦公室，我就開始倒數(shù)讓她們離開，并告訴她們辦公室是老師休息的地方，所以除了問問題以外沒啥別的重要事情就不要進來了。
我一直以為我的冷漠、無情就能換來她們對我的態(tài)度，所以，等到我離開時，也沒有那么傷心。
誰知道，某一天上課，班長突然說了句：“我真希望明天是開學，這樣，我們就能和老師再多待那么久了?！彪m然她的聲音很小，但我還是聽到了，所以就借此機會，告訴她們“天下并沒有不散之宴席”這個道理。
但她們聽完以后，竟興致勃勃的開始了投票活動，班長帶頭說：“不希望老師離開的就舉手”孩子們紛紛舉起了手，這時，班上一個一直很文靜的女生說：“我舉雙手贊成”她這一搭話，可不得了了，頓時班上的聲音此起彼伏“我舉雙腳”“我舉雙手+雙腳”，不多一會，教室里安靜了下來，只見班上42個孩子，就像翻到在地的烏龜一樣，笨拙的舉著雙手?雙腳，42雙小眼睛，專心致志的盯著我，一直等著我的回家，那樣子真是又好笑又可愛。
可現(xiàn)實總是這樣殘酷的，并不是說我想留下就一定會留我下來，何嘗不想留下來陪著你們一起長大呢？
千言萬語，最后只化作了一句：“有時間回來看看孩子們”。
都怪自己不夠努力、一直都是一個失敗者，總是在不同的地方，留下一些腳印，讓人有所惦記，不過最后，也會隨著風消逝吧、終將不復(fù)存在。
與其說是我到處留情，還不如說是他們在我的生命藍圖中，留下了精彩的一筆，揮之不去，讓人念念不忘！
感恩，我的小可愛們！何其有幸吶，讓我有幸遇見你們！
