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這篇文章，是為你而寫，更是為過去的自己。所以你如果耐心看完，應(yīng)該能有不少觸動(dòng)。
從當(dāng)年剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候?qū)懫鸢桑哼M(jìn)入大學(xué)沒多久，我開始意識(shí)到，經(jīng)過多年的學(xué)校生活，我雖然提升了學(xué)習(xí)能力，卻不確定自己究竟喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，將來要做什么。
我性子比較拘謹(jǐn)，一直以來，我都羨慕那些善于交友的同學(xué)，于是我誤以為自己期望成為善于交際的人。
為了多認(rèn)識(shí)朋友，我主動(dòng)加入各種社團(tuán)，參加很多兼職活動(dòng)。
為了練好口才，我頻繁參加演講比賽、辯論比賽，也取得了一定的成績(jī)，拿過學(xué)院辯論賽的最佳辯手稱號(hào)。
我比以前更能聊天，更會(huì)聊天，認(rèn)識(shí)了更多的人。但我發(fā)現(xiàn)我并不享受這個(gè)過程。
我想了很久，發(fā)現(xiàn)是學(xué)生時(shí)代的那套模式失效了。
大學(xué)以前，環(huán)境中的各種信息，都在有意無意地告訴我：你應(yīng)該以好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，好成績(jī)會(huì)為你帶來這樣那樣的好處。
來到大學(xué)后，環(huán)境的信息暗示我：你應(yīng)該以善于交際為目標(biāo)，善于交際會(huì)為你帶來這些，帶來那些。
我把環(huán)境灌輸?shù)男畔?，誤以為是自己喜歡成為的樣子。因?yàn)橐恢币詠恚宜艿慕逃壿嬍牵耗銘?yīng)該成為什么樣子。
我把“應(yīng)該”當(dāng)成了“喜歡”。這個(gè)教育邏輯不能算錯(cuò)，也不能說對(duì)。
關(guān)鍵在于，在“應(yīng)該”成為什么樣子之前，我得先清楚地知道，自己現(xiàn)在是什么樣子，過去又是什么樣子。
不挖掘過去，無法明了現(xiàn)在；不明了現(xiàn)在，何以展望未來？
如果你已經(jīng)看到這里，非常感謝，請(qǐng)你耐心看下去，我相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得遇見的寶藏。
為什么要談成長(zhǎng)這個(gè)話題？因?yàn)橐磺卸荚谧兓?，變化意味著我們需要時(shí)刻成長(zhǎng)，只有時(shí)刻成長(zhǎng)才能跟上世界的腳步。
然而，我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)呢？
我們所受的教育給我們一套思維模式，然后教會(huì)我們幾套應(yīng)對(duì)方法。長(zhǎng)久以來，我們依賴于這套思維模式和這些應(yīng)對(duì)方法，它們能簡(jiǎn)單快速地讓我們認(rèn)識(shí)和處理這個(gè)世界，它們也深深地獲得了我們的信任。
然而，危機(jī)也由此埋下。
原因在于，我們的心智在不斷成長(zhǎng)，但是，我們的思維模式卻無法同步，它的更新速度越來越慢。而且，應(yīng)對(duì)方法也越來越落后。
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好在有些人比較敏銳，他們意識(shí)到問題所在。我記得，在大學(xué)時(shí)代，很多人會(huì)買一些最新的，關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于認(rèn)知的書來學(xué)習(xí)。
然而，成效似乎并不盡如人意，至少對(duì)于大多數(shù)人來說，并不理想。我在大學(xué)時(shí)期，也買了不少此類書籍，諸如《高效能人士的七大習(xí)慣》。只是，看了大概一半，它就躺在書架上吃灰了。
我不知道有多少人成就了七大習(xí)慣，我只知道自己的幾大習(xí)慣是“桃花依舊笑春風(fēng)”。
知道的很多，做到的太少。這句話似乎已經(jīng)成為大家的共識(shí)。很多人在自我成長(zhǎng)的探索中體驗(yàn)了初次戰(zhàn)敗的恥辱。
可是，似乎哪里有些不對(duì)？是的，我發(fā)現(xiàn)身邊有一些人，他們總能保持比較快速的成長(zhǎng)，道理何在呢？
于是，我們的心又再度活躍，然后又盯上各類成功人士的傳記。我當(dāng)時(shí)就買過李開復(fù)傳記之類的書。然而，十有八九，我們又再一次戰(zhàn)敗了。
對(duì)自我認(rèn)知的進(jìn)一步深入，好像是大三上學(xué)期開學(xué)的時(shí)候。那時(shí)，大家開始激烈地討論考研和就業(yè)，關(guān)系較好的同學(xué)互相詢問著對(duì)方的打算，也有不少人在勸說對(duì)方，加入自己工作或考研的計(jì)劃。
有人尋找已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng)，詢問他工作后的情況；也有人聯(lián)系了考研上岸的學(xué)姐，請(qǐng)教她自己是否應(yīng)該考研。
除了班上兩三個(gè)學(xué)霸，他們堅(jiān)定地選擇考研，并條理分明地闡述了他們的思路和想法。但那些思路和想法終究是他們的。
我感覺，包括我自己在內(nèi)，大部分同學(xué)，都有點(diǎn)舉棋不定。
我傾向直接就業(yè)，但我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)決定似乎是為了逃避考研。因?yàn)橐幌氲娇佳兴鎸?duì)的辛苦付出，我內(nèi)心十分膽怯。但與此同時(shí)，我似乎又心有不甘，畢竟自己的學(xué)習(xí)能力不差。直接就業(yè)基本上意味著我要放棄更高的學(xué)歷。
在糾結(jié)徘徊中，靈光閃現(xiàn)，我突然意識(shí)到，我們大多數(shù)人，已經(jīng)太過習(xí)慣去外面尋找方法。同時(shí)，我們卻對(duì)自己充滿陌生。
從那時(shí)起，在很多個(gè)夜深人靜的晚上，我反問自己：我到底真正擅長(zhǎng)什么？真正喜歡什么？將來要做什么？
越拷問心越不安，索性先忙碌吧。不論這種忙碌是學(xué)習(xí)，還是娛樂，總之，先趕緊找一堆信息來填充自己吧。
3
現(xiàn)在回過頭來想，那時(shí)的自己，潛意識(shí)里已經(jīng)覺察到一個(gè)事實(shí)，只是自己選擇了逃避。那就是，發(fā)掘真實(shí)的自己，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比吸收信息，掌握知識(shí)重要一萬倍。
不了解真實(shí)的自己，我們?cè)脚?，反而可能讓自己越茫然，我們還習(xí)慣拖延戰(zhàn)術(shù)，去推遲這種茫然的到來，直到有一天我們不得不面對(duì)。
比如，隨著自己專業(yè)課的深入，發(fā)現(xiàn)自己可能真的不那么喜歡的時(shí)候；比如，面臨畢業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己不想也不敢出去工作；
甚至，有人以為自己找到一個(gè)更喜歡的專業(yè)，積極努力地跨專業(yè)考研，進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)自己仍舊興趣索然。
我認(rèn)識(shí)一位學(xué)霸朋友，當(dāng)年就讀于一所985大學(xué)。
大四時(shí)，他決定去法國(guó)跨考金融研究生，成功上岸；畢業(yè)后，他回到北京工作，沒多久，他辭職了。他說，還是沒有找到自己熱愛的事業(yè)。于是，他又前往美國(guó)跨考了另一個(gè)碩士專業(yè)，再一次成功上岸。
我真的很佩服他的學(xué)習(xí)能力；可是，我也很同情他。因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，他仍然覺得目前的事業(yè)不是他想要的。我能深深地體會(huì)到那種煎熬和迷茫。
方向不對(duì)，越努力，離目標(biāo)越遠(yuǎn)。對(duì)自己不夠了解，越多的忙碌，可能只是把茫然喂養(yǎng)的越加強(qiáng)大。
你發(fā)現(xiàn)自己的迷茫了嗎？
我的文章包括：自我認(rèn)知與成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、生活隨想和社會(huì)觀察。
希望對(duì)你有一絲幫助。
歡迎關(guān)注公眾號(hào)：坦坦君的成長(zhǎng)之道。成長(zhǎng)中的困惑你也許都能在這里得到解答。
