1、今天寶寶值得夸獎的地方或讓你感動的一件事：

A??搭積木

今天回來一個快遞，閨女正在看動畫片。

我故意高聲說，哎呦，這個箱子真沉，真是太大了。

果不其然，閨女立馬看了我一眼，哈哈，爸爸，過來，給我看看，是不是我的快遞。

收到快遞的心情是喜悅的。爺爺看到孫女收到快遞，還嫉妒的說，怎么沒有我的快遞呢？

閨女此時可是顧不上他爺爺?shù)男那榱?，打開玩具，開始自己玩了起來。

這個也屬于積木的一種，之前巧虎也有過一套，只是那個數(shù)量太少了，這個積木有700多個，所以數(shù)量級足夠了。

閨女跟我說，爸爸，能把說明書給我么？

我說好的，閨女拿上了，仔細的翻看，然后，模仿

這個新積木有一些澀，拼接的時候沒那么順手，所以開始尋求了外力，找媽媽來幫忙。

很快，閨女的第一份作品做完了，一副眼鏡。

閨女笑呵呵的，然后把這個眼鏡戴上了，小腦袋左邊轉(zhuǎn)下，然后右邊轉(zhuǎn)一下，眼鏡尺寸似乎有點大了，摘下來和媽媽一起修正。

接下來，閨女開始了另外一個工程，做了一個小秋千。

這個秋千非常簡單。但是閨女做秋千的時候，看到了旁邊有一個小猴子，所以她想把小猴子放到秋千上，就需要做一個大一點的了。

這個時候，閨女開始和媽媽動手搞這個工程，倆人玩的特別的投入。

時不時還討論交流一下，媽媽，這個應(yīng)該這樣，我告訴你。

然后從媽媽手里接過玩具開始自己組裝。媽媽只是輔助，主要動手還是孩子自己。這個玩具沒想到給她帶來這么投入的效果。

倆人把這個大秋千做的差不多了，開始討論放小猴子的問題，小猴子和秋千的尺寸有些不匹配，把老婆難住了，有點寬，猴子放不上去。

結(jié)果閨女想到一個辦法，用2個小一點的積木棒做了銜接過渡。

最后就做好啦。

做好以后閨女就開始讓猴子蕩秋千了。

我就想到她經(jīng)常背誦的一首兒歌：

一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。。。

說完閨女笑了，然后說我在做一個大鱷魚吧。

說干就干。她在這投入的做鱷魚，我在這回復(fù)了幾個信息。

過了沒多久，爸爸，你看我拼好了。我抬頭，老婆也抬頭，嘿還真有那么一點意思，挺像的呢還。

這個玩具閨女玩的很上癮，這玩具給了孩子很大的想象空間，讓她可以自由發(fā)揮，這玩具我很喜歡，孩子比我更喜歡。

明天看孩子會有什么樣的作品創(chuàng)造。

B??重復(fù)媽媽的話

我在猜想這個是不是孩子的一個敏感期。

近期幾天，在晚上睡覺的時候，孩子就會和媽媽說話，然后就開始模仿重復(fù)，媽媽說一句，她就跟著說一句。

有時候說完還會咯咯咯的笑了起來。

【通過今天的課程學(xué)習，我收獲到了】

用理解孩子的角度去看問題，而不是發(fā)脾氣。孩子做錯事不是為了指責，而是讓他認識到，然后下次不犯錯。

指責是最有用的教育方式。

孩子有點流鼻涕，喝了個蔥白水，所以晚休息了一下。

8點45洗漱??9點10和媽媽玩了一小會?9點半開始喝水

10點20上床。10點45分睡著。

睡覺延遲。

【親子共讀訓(xùn)練記錄】

共讀時間：19點40分

共讀時長：15分鐘

共讀地點：家

共讀內(nèi)容：【卡梅拉】