? ? ? 有這樣一群人，有北方的城市齊齊哈爾、白城的，有南方的云南、廣西的，有東邊的城市南京、沈陽(yáng)的，有西邊的城市成都的。她們素昧平生，是因?yàn)樽x書(shū)、是因?yàn)閿⑹拢且驗(yàn)橐粋€(gè)人，大家每周六聚在一起，聚在一個(gè)90平米厘米的屏幕前，遨游在廣闊的思維海洋之中，偶爾會(huì)激起幾朵浪花，彼此互相賦能，共同成長(zhǎng)！

遇見(jiàn)你是我們的緣分

因?yàn)橐咔椋瑓⒓油觖惱蠋煹?天5晚敘事生涯高手領(lǐng)跑營(yíng)，認(rèn)識(shí)了愛(ài)讀書(shū)的燕妮老師，參加了敘事生涯書(shū)籍共讀群，從自我介紹開(kāi)始，一晃過(guò)去了9個(gè)多月了，在這個(gè)狹小的空間，我們確實(shí)做到了共同學(xué)習(xí)、抱團(tuán)成長(zhǎng)，無(wú)論從敘說(shuō)、書(shū)寫(xiě)方面，還是思維成長(zhǎng)方面都有了很大的進(jìn)步。

無(wú)論是讀“熙娟敘語(yǔ)”，還是讀“敘事治療的精神與實(shí)踐”，大家都將敘事理念應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中來(lái)。比如找到問(wèn)題故事的不同的新版本。倔強(qiáng)的孩子背后隱藏著無(wú)窮的力量。比如黃天中老師提到的三個(gè)畫(huà)家的故事，憑借一股倔強(qiáng)勁兒，丁托列托在遭到別人質(zhì)疑的時(shí)候不斷琢磨自己的畫(huà)成為大畫(huà)家，楊惠之憑借一股倔強(qiáng)勁兒，在遭到別人質(zhì)疑之時(shí)，把畫(huà)撕掉成為一名雕塑家，只有聽(tīng)之任之的人降低價(jià)格銷(xiāo)售自己的畫(huà)成為一名三流畫(huà)匠。

比如人不等于問(wèn)題，問(wèn)題才是問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生，只有被問(wèn)題影響的學(xué)生。對(duì)學(xué)生或者是自己的孩子都要放手，放手不是撒手，聆聽(tīng)、陪伴，讓他自己從困局當(dāng)中走出來(lái)，當(dāng)然家長(zhǎng)、老師一定要穩(wěn)住，要給孩子足夠的時(shí)間。每個(gè)人都是他們生命的專(zhuān)家，家長(zhǎng)、老師說(shuō)對(duì)話的專(zhuān)家而不是給答案的專(zhuān)家。

另外，每一個(gè)孩子都有他自己的個(gè)性特點(diǎn)，作為教師、家長(zhǎng)要辨識(shí)主流、聆聽(tīng)在地，要有多元化的思想來(lái)解構(gòu)每一個(gè)生命，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與觀察，保持對(duì)這個(gè)生命的好奇，關(guān)注他的獨(dú)特性，看到更多的可能性。為此我理解了一位愿意讀技工學(xué)校的學(xué)生，不再?gòu)?qiáng)迫他去讀高中，他和我似乎都有一種釋放的感覺(jué)。

這本晦澀的書(shū)籍，我們讀的很辛苦，但我們挺過(guò)來(lái)了，雖然有一些部分還需要在消化，但頭回生，二回熟，我想再讀“敘事治療的精神與實(shí)踐”時(shí)一定會(huì)收獲更大，體會(huì)更深。

機(jī)會(huì)取決于生涯鏈接力

因?yàn)閿⑹拢J(rèn)識(shí)了燕妮老師，因?yàn)檠嗄堇蠋熂尤胱x書(shū)會(huì)，加入讀書(shū)會(huì)又開(kāi)啟“媽媽的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該這樣做”的閱讀。

剛剛接觸感覺(jué)怎么媽媽也需要職業(yè)規(guī)劃嗎，媽媽是一個(gè)永遠(yuǎn)不退休的職業(yè)，衣食住行、噓寒問(wèn)暖、關(guān)注成長(zhǎng)、教他做人、做事情、學(xué)文化，既然把媽媽當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，當(dāng)然就需要規(guī)劃了，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。

帶著希望能夠在書(shū)中的30為女性中找到自己影子、希望能夠找到破局思維的期待翻看每一頁(yè)書(shū)，和作者對(duì)話，和書(shū)中的每一個(gè)生命故事主人公對(duì)話，是啊，作為一名女性的生涯規(guī)劃師也是很有成就感的哦。只要秉承初心，不斷探索，終能在一片自留地留下自己的美好記憶。

職業(yè)生涯分為四個(gè)階段——生存期、發(fā)展期、平衡期、實(shí)現(xiàn)期。受周?chē)藘r(jià)值觀的影響，職場(chǎng)中要藏鋒，是龍就要臥著，是虎就要趴著，似乎晉級(jí)就意味著野心勃勃，但是，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)的需要，其中事業(yè)就是變成自我實(shí)現(xiàn)的一種方式，通過(guò)規(guī)劃可以在不同職業(yè)發(fā)展階段既兼顧和平衡自己的各項(xiàng)需求，獲得更自由的選擇權(quán)，看來(lái)打破思維，打破一成不變、順應(yīng)自然的處事原則，開(kāi)啟主動(dòng)爭(zhēng)取、勇敢表達(dá)模式，做自己生命的主人的感覺(jué)真是爽極了。因?yàn)橹挥斜磉_(dá)了，別人才知道你的心愿，彼此之間才會(huì)產(chǎn)生鏈接，才能誕生新機(jī)會(huì)，才會(huì)有更大的進(jìn)步。

仔細(xì)想一想，有了目標(biāo)，采取行動(dòng)來(lái)嗎？有了行動(dòng)方案來(lái)嗎，分析好自己達(dá)成目標(biāo)擁有的資源了嗎？國(guó)家十四五規(guī)劃已經(jīng)開(kāi)始了，個(gè)人的五年計(jì)劃開(kāi)始了嗎？家庭的五年計(jì)劃開(kāi)始了嗎？事業(yè)的五年計(jì)劃開(kāi)始了嗎？或者可以從成長(zhǎng)、財(cái)務(wù)、職業(yè)、實(shí)現(xiàn)、人際、家庭、休閑、健康八個(gè)維度做一個(gè)年度計(jì)劃也行啊。

我們這個(gè)讀書(shū)群都是女性，都是媽媽?zhuān)际窍矚g學(xué)習(xí)的人，都是有夢(mèng)想的人，是讀書(shū)讓我們聚到一起，在人生故事分享之后，彼此產(chǎn)生鏈接，彼此賦能，鏈接力產(chǎn)生新機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)增強(qiáng)鏈接力，多元化的人生、跨地區(qū)的文化交流，遇見(jiàn)真好！

美好的遇見(jiàn)

參加了讀書(shū)會(huì)，我聽(tīng)到了不一樣的人生智慧故事，我敘說(shuō)我的人生故事，產(chǎn)生了新思維，讀書(shū)、品人生，產(chǎn)生新格局，自由書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)人生，弘丹、燕妮等小伙伴讓我距離出版書(shū)的日子可能更近了吧。寫(xiě)到這里，我想把讀書(shū)會(huì)作為一篇，線下學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一篇，地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座作為一篇，育兒及教育學(xué)生作為一篇，我的信仰作為一篇，我的成功（說(shuō)起來(lái)羞答答的）之路作為一篇。認(rèn)識(shí)王不凡之后開(kāi)啟女性擁有更多財(cái)富的愿望，當(dāng)然是在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值之時(shí)，幫助別人，別人自愿、主動(dòng)將錢(qián)給到我手里面的喲。

不忘初心，牢記使命。不忘成為人上人之初心，不忘學(xué)高為師、身正為范之教書(shū)育人的初心，不忘做有意義的事業(yè)成為一個(gè)受人尊敬的人的初心，不忘不斷追求進(jìn)步之初心。心中的初心似一顆種子，正在接受陽(yáng)光、雨露、土壤的滋養(yǎng)，慢慢發(fā)芽、生長(zhǎng)。我自信他能夠長(zhǎng)大，因?yàn)槲矣?0多年的教育經(jīng)驗(yàn)，兒子的成長(zhǎng)我一路陪伴做過(guò)來(lái)，深有體會(huì)，當(dāng)然我有足夠的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠跟上時(shí)代的腳步，因人而異、采用最新的育人理念育人。看到學(xué)生的變化、成長(zhǎng)、進(jìn)步，我無(wú)比高興、開(kāi)心、快樂(lè)。授之以筌，是我能夠給到學(xué)生和兒子的最大的大禮包，也是我生命的意義所在。

MPS模式——意義、快樂(lè)、優(yōu)勢(shì)，讓我對(duì)自我認(rèn)知更加清晰，當(dāng)然在生涯四看——向上、向深、左右、向外方面我也會(huì)破局向心發(fā)展。

生涯五問(wèn)練習(xí)：

1. 自己在成長(zhǎng)過(guò)程中最敬佩的榜樣人物名字？他在什么地方吸引了你？這個(gè)人和你之間有什么相似點(diǎn)？他和你有什么不同點(diǎn)？

提起榜樣人物，似乎好像沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，但是在某一方面曾經(jīng)或者正在觸動(dòng)我的人倒是不少，比如姜淑梅啊、王甲啊、郎平啊、葉嘉瑩、楊絳、習(xí)近平等等。最后我還是以身邊的人物張洪波校長(zhǎng)和康成主任作為我的分享，張洪波校長(zhǎng)是長(zhǎng)春市第八中學(xué)的校長(zhǎng)，康成主任是長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生發(fā)展中心主任。張校長(zhǎng)的研究意識(shí)和實(shí)踐能力感動(dòng)了我，他領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將校園開(kāi)辟為實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)出他的智慧和理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力?？党芍魅蔚臏貪?rùn)如玉的性格讓人不得不佩服，面對(duì)淘氣的初中生他竟然一點(diǎn)也不惱，可見(jiàn)他是在用教學(xué)方法來(lái)育人不是用情緒來(lái)做事。我的研究意識(shí)是和兩位老師都具備的，但是在大膽實(shí)踐方面及其控制情緒方面是需要向二位老師學(xué)習(xí)的。

2. 你喜歡的雜志、電影、電視節(jié)目、網(wǎng)站是什么？吸引你的地方有什么共同之處？

以前經(jīng)常買(mǎi)“讀者”、“意林”、“讀者文摘”、“思維與智慧”、“演講與口才”，現(xiàn)在喜歡讀人物傳記、古詩(shī)詞、心理學(xué)、文學(xué)方面的書(shū)等等吧。

電影喜歡的太多了，什么“銀河補(bǔ)習(xí)班”、“五問(wèn)西東”、“攀登者”、“烈火英雄”、“奪冠”、“我和我的家鄉(xiāng)”等等、等等。

電視節(jié)目像“故事中的中國(guó)”、“我是演說(shuō)家”、“主持人大賽”、“非你莫屬”等等都愿意看。

網(wǎng)站就看地理專(zhuān)業(yè)類(lèi)的、白城農(nóng)工、愛(ài)看白城之類(lèi)的。

它們有一個(gè)共同之處都有情懷的——親情、友情、愛(ài)情、家鄉(xiāng)情的，而且都是反映人生的，而且有一些意志力在里面的，能夠打動(dòng)人的就是喜歡的。

3. 列出你最喜歡的故事，故事中有什么你看中的價(jià)值觀？

一個(gè)四歲孩子的尊嚴(yán)

紐約有一個(gè)女人，白天在富人家里做女傭，晚上回家與四歲的兒子相依為命。

? 主人知道了女傭的情況后，給她和孩子騰出個(gè)房間，說(shuō)，把孩子接來(lái)吧，今后你們吃住都在我家里，一切免費(fèi)，不扣你的一分錢(qián)薪水。

女傭道了謝，說(shuō)算了，不麻煩你們了，主人沒(méi)再堅(jiān)持，這個(gè)事就過(guò)去了。

? 其實(shí)女傭有自己的擔(dān)心，主人家的大房子里，光洗手間就十幾個(gè)，最小的洗手間，也比她家的房子大，她不知道在貧窮與富有的巨大落差前，對(duì)一個(gè)四歲的孩子將會(huì)產(chǎn)生什么影響。

? 有一天，主人要在家里請(qǐng)客，要請(qǐng)好多好多人，人手明顯的不夠了。主人與女傭商量說(shuō)，今天您能不能晚點(diǎn)回家，我這里缺人手，現(xiàn)找來(lái)不及，只好麻煩您了。

? 女傭說(shuō)，行啊，就是有點(diǎn)擔(dān)心我的兒子，他晚上見(jiàn)不到我會(huì)害怕的。

? 主人說(shuō)，這好辦，您現(xiàn)在就去把他接過(guò)來(lái)，晚飯?jiān)谖疫@里吃，和客人一起吃就行了。

? 女傭把兒子接過(guò)來(lái)時(shí)，客人正陸續(xù)抵達(dá)，她沒(méi)領(lǐng)兒子從正門(mén)進(jìn)來(lái)，走的側(cè)門(mén)，然后把他藏在一間主人不大光顧的洗手間里。

? 她從主人廚房里拿來(lái)一個(gè)盤(pán)子，從自己口袋里掏出香腸和面包，這是她在回家路上特意給兒子買(mǎi)的。

? 孩子從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么氣派和華麗無(wú)比的房間，他不認(rèn)識(shí)抽水馬桶，不認(rèn)識(shí)大理石洗漱臺(tái)上擺放的那些色彩斑斕、晶瑩剔透的瓶瓶罐罐，屋里好聞的氣味讓他幸福到簡(jiǎn)直要暈倒了。

? 女傭告訴兒子說(shuō)，媽媽帶你來(lái)參加宴會(huì)，你是小孩，不能和大人一起吃，這是宴會(huì)主人特意為你準(zhǔn)備的單間。

? 孩子想把餐盤(pán)放到洗漱臺(tái)上，但他個(gè)頭太矮，有點(diǎn)夠不著，只好放到了馬桶蓋上，他坐在漂亮瓷磚鋪就的地面上，一邊唱歌，一邊吃著這些平時(shí)很難吃到的美味佳肴。

? 很快，在富麗堂皇的宴會(huì)大廳里，主人沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子的身影，就去問(wèn)女傭。

? 女傭支支唔唔的說(shuō)，我一直在忙著，沒(méi)時(shí)間照看他，也許，或許，可能，他是在外面的草坪上自己玩吧。

? 主人似乎明白了什么，他離開(kāi)宴會(huì)大廳，把整幢房子的所有房間都找遍了，最后在一個(gè)位于角落的洗手間里，找到了孩子。

? 主人問(wèn)，你怎么能在這里吃東西呀， 你知道這是什么地方嗎？

? 孩子答，我媽媽說(shuō)，這是宴會(huì)主人特意為我準(zhǔn)備的單間，今天的香腸太好吃了，我好久好久沒(méi)吃過(guò)了，對(duì)了，你是誰(shuí)呀，這么好吃的香腸我可不能一個(gè)人吃，你愿意陪我在這里吃這些美味嗎？

? 主人強(qiáng)忍淚水點(diǎn)了點(diǎn)頭，用最燦爛的笑容面對(duì)著孩子，他已經(jīng)不需要再問(wèn)什么了。

? 此刻，他想起了當(dāng)初隨父母來(lái)紐約的經(jīng)歷，那時(shí)他們也很貧寒，也經(jīng)歷過(guò)十分艱辛的時(shí)期。

? 回到宴會(huì)大廳，主人對(duì)客人們說(shuō)，很抱歉了朋友們，我現(xiàn)在必須得去陪一位特殊的客人，請(qǐng)大家慢慢享用吧，我不能和你們共進(jìn)晚餐了。

? 說(shuō)完，他裝了滿(mǎn)滿(mǎn)兩大盤(pán)子孩子最?lèi)?ài)吃的佳肴，端到洗手間里，他模仿孩子的樣子，也把餐盤(pán)放到馬桶蓋上，也坐在地上，然后對(duì)孩子說(shuō)，這么好的一個(gè)單間和美食，你一個(gè)人獨(dú)享就可惜了，來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們一起吃晚餐。

? 主人和孩子一邊吃著東西一邊唱歌，也聊了很多話題，他讓這個(gè)四歲的孩子堅(jiān)信，他的母親是世界上最勤勞、最偉大的母親，你不但應(yīng)該為她感到驕傲， 長(zhǎng)大以后還要為她做些事情，而孩子直到現(xiàn)在也不知道他的母親僅僅是傭人。

? 客人們發(fā)現(xiàn)主人端走兩大盤(pán)子食物后，再也沒(méi)回來(lái)，覺(jué)得蹊蹺，也去尋找，當(dāng)他們看到情同父子的兩個(gè)人坐在地上，圍著馬桶蓋吃東西的場(chǎng)面，被深深震撼了。

? 這些被稱(chēng)為上層人士或社會(huì)精英的人們，端著酒杯和美味紛紛趕過(guò)來(lái)，很快把洗手間擠滿(mǎn)了，大家給孩子唱了好多好聽(tīng)的歌曲，表達(dá)了太多美好的祝愿，這些都讓這個(gè)孩子確信，他的母親是最令人尊敬的母親，而他，則是世界上最幸福的人。

? 很多年后，這個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，他不但擁有了自己的事業(yè)，也買(mǎi)下了擁有幾間洗手間的大房子，進(jìn)入到上流社會(huì)。

每年，他以匿名方式捐了很多錢(qián)給窮人，但從不舉行捐贈(zèng)儀式或接受采訪，他對(duì)始終不理解的朋友們說(shuō)，我永遠(yuǎn)忘不了在很多年前的某一天，有一位富豪和太多的富人，用他們的誠(chéng)懇與良知，維護(hù)了一個(gè)四歲孩子的尊嚴(yán)。

讓接受幫助的人有尊嚴(yán)地接受幫助是智慧。

4. 你喜歡的座右銘是什么？

沒(méi)有亙古不變的座右銘，但是還是有一些話語(yǔ)會(huì)給予自己力量，最近看到的兩句話就是：

每個(gè)人心里都可以有一座自己的燈塔，只有在逆境里才能清楚的看到它。就像只有在黑夜里，你才能看到燈塔指示的方向。

在有限的時(shí)間里，你認(rèn)為什么是最高貴的，你才會(huì)選擇去做什么。

5. 說(shuō)一說(shuō)早期你成長(zhǎng)過(guò)程中的三個(gè)回憶？故事情節(jié)是什么？當(dāng)時(shí)發(fā)生時(shí)候的情感，為每一個(gè)故事寫(xiě)個(gè)主題。

（1）身教勝于言教

小時(shí)候，家里發(fā)洗碗池，我在媽媽已經(jīng)拿了一個(gè)，不知情的情況下搬回家里面一個(gè)，媽媽沒(méi)有批評(píng)我，也沒(méi)有讓我送回去。（當(dāng)時(shí)生活不富裕，物質(zhì)匱乏。人的文明也不同。）我還暗自歡喜呢?，F(xiàn)在感覺(jué)很后悔，覺(jué)得立場(chǎng)不堅(jiān)定，覺(jué)得媽媽的示范、引領(lǐng)作用太重要了。

兒子小時(shí)候去街里面買(mǎi)帽子，黑色的還帶個(gè)小帶子，兒子帶著很好看，當(dāng)時(shí)問(wèn)服務(wù)員幾次都不理睬，一生氣就拿回家，回家和家里人說(shuō)起，家里人表示不贊同這個(gè)做法。

婆婆有一次去賣(mài)肉，付款100元，賣(mài)肉人找回170元錢(qián)，婆婆誠(chéng)實(shí)地將100元還回去，下次賣(mài)肉，賣(mài)肉人總是給婆婆最好的。婆婆的兩個(gè)兒子都非常正直與善良。

身教勝于言教，媽媽的引領(lǐng)是一生的財(cái)富。

泰國(guó)小片，沒(méi)有文化的媽媽用言行教會(huì)女兒生存的能力和解決問(wèn)題的能力。

（2） 心流

? ? 那一次我和兒子去臺(tái)灣，到了野柳地質(zhì)公園，下著雨，海岸邊的巖石很鋒利，鞋子一滑，我手下意識(shí)地按在巖石上，立刻破皮、流血，兒子用那雙小手為我擦血，感覺(jué)心里暖暖的。母子連心，我和兒子沉浸在愛(ài)的心流中。

（3） 做好自己，帶動(dòng)兒子

兒子上大學(xué)了，高考前面對(duì)壓力輕松面對(duì)，奮力拼搏、永不放棄的精神不知道兒子感受到?jīng)]有。

落單的母親似乎無(wú)所事事。短暫的自由生活應(yīng)該活出自己想要的樣子來(lái)。學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)，線下學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，課題，寫(xiě)書(shū)、撰稿，輔導(dǎo)學(xué)生，忙得也不亦樂(lè)乎。做好自己的同時(shí)，是不是也在影響遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子呢。

做了生涯五問(wèn)的練習(xí)之后，我突然頓悟到生活當(dāng)中令人刻骨銘心的事情未必都是挫折，也可以是令人愉悅的事情，困難也好，開(kāi)心也罷，我們都要看到事情的兩面性，挫折背后有成長(zhǎng)，開(kāi)心背后有美好的回憶，無(wú)論生活還是學(xué)習(xí)，面對(duì)問(wèn)題我不怕，勇敢表達(dá)，努力爭(zhēng)取，想象未來(lái)的我，期待中的我的樣子，無(wú)論發(fā)生什么，我的心中的小船終會(huì)駛向我向往的彼岸，在這個(gè)過(guò)程中，有我想象的牧羊人與羊兒徜徉在草地上吃草的時(shí)候的悠揚(yáng)的樂(lè)曲的美好樂(lè)章，有放風(fēng)箏的人仰臉欣賞風(fēng)箏馳騁天空的自由模樣。

? 感恩生命中所有的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)就是美好的回憶，有些人教會(huì)我愛(ài)，有些人教會(huì)我保護(hù)自己，有些事教會(huì)我學(xué)會(huì)拒絕，有些事教會(huì)我成長(zhǎng)，在特定的時(shí)刻，我懂得了自己，明白了生活。愿今后的日子里無(wú)論發(fā)生什么，遇到什么人，我的眼里依舊有光，笑里全是坦蕩。