本書(shū)的作者在教育領(lǐng)域有很大的影響力，多年致力于教育教學(xué)工作，在教育主題上有很多著述，對(duì)古今中外的教育活動(dòng)做了很多調(diào)察研究，對(duì)創(chuàng)新教育有很多思考和實(shí)踐。他的思想和理論對(duì)致力于創(chuàng)新教育的人是特別好的指導(dǎo)方向和行動(dòng)指南。

新教育實(shí)驗(yàn)始于2000年作者出版的《我的教育理想》一書(shū)，書(shū)中提出了“理想教育”的基本思想，他對(duì)現(xiàn)行教育的批判、反思及對(duì)行動(dòng)的渴望引發(fā)了民間教育思想者的熱情響應(yīng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)對(duì)話與碰撞，一種新教育思想逐漸成形。

特別喜歡作者寫(xiě)在結(jié)尾的話：

有的學(xué)者講：之所以教育停滯不前、學(xué)校固守傳統(tǒng)，根本原因在于僵化的教育制度，在于教育沒(méi)有發(fā)生結(jié)構(gòu)性變革。因?yàn)榻逃ぷ髡叩乃季S模式在一代又一代沿襲，仍然是工業(yè)時(shí)代里的思維模式。

作者認(rèn)為：從個(gè)體上探索如何推進(jìn)未來(lái)學(xué)習(xí)中心的建設(shè)，才是最細(xì)微也是最深入、最有效的重新定義教育之法。

之所以會(huì)有未來(lái)，恰恰是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在行動(dòng)上的創(chuàng)造。未來(lái)學(xué)校與其說(shuō)是在未來(lái)存在的學(xué)校，不如說(shuō)是我們現(xiàn)在要去努力筑造的學(xué)校。

以描述未來(lái)學(xué)習(xí)中心來(lái)重新定義教育，歸根結(jié)底并不是為了描繪一幅藍(lán)圖，而是為了梳理一條行動(dòng)的路徑。我們當(dāng)下的行動(dòng)，才是真正的未來(lái)。

未來(lái)學(xué)校說(shuō)它是未來(lái)，其實(shí)不是遙不可及的未來(lái)，更多指待實(shí)現(xiàn)。教育是國(guó)家大事也是家庭、個(gè)人的大事，而目前的社會(huì)條件已經(jīng)具備了從個(gè)體開(kāi)始做變革的可能性。未來(lái)學(xué)校的樣態(tài)——學(xué)習(xí)中心已然在國(guó)內(nèi)國(guó)外如雨后春筍般蓬勃之勢(shì)。

學(xué)習(xí)中心的樣子、誰(shuí)來(lái)建立、誰(shuí)來(lái)參與、誰(shuí)來(lái)管理、學(xué)什么、怎么學(xué)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)是什么樣的，作者給出了他的理論，政府能參與當(dāng)然是更好的事情。

學(xué)習(xí)中心是更人性化、個(gè)性化的教育形式，也是眾望所歸、必然趨勢(shì)。作為個(gè)體當(dāng)充分了解了從古到今的教育史，比較全面地了解了中外的教育形式，勢(shì)必對(duì)教育會(huì)有更深的理解和展望，也能有更理性和智慧的抉擇和行動(dòng)，感謝作者的教育思想和理論帶來(lái)的引領(lǐng)。