自從東尼伯贊開發(fā)出思維導(dǎo)圖，這個發(fā)散性思維工具被應(yīng)用到越來越多的領(lǐng)域。如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖有效閱讀呢？貓貓在這里為大家分享一個方法，即使是初級的導(dǎo)圖使用者也可以輕松駕馭。

準備階段

1、獲得初始印象

這一階段的主要目的是對書籍的主要內(nèi)容方向進行判斷。不需要你用多精準的語言進行概況，有個大致的印象即可。你可以瀏覽，翻一下，看下書籍正面的推薦，翻一下書籍目錄就可以判斷。如果你本來就在網(wǎng)上搜集過相關(guān)信息才決定拜讀此書，這一步可以忽略。

2、準備階段

準備紙筆和一個計時器。

根據(jù)初始印象畫出兩個導(dǎo)圖：

已知內(nèi)容導(dǎo)圖：例如主題詞為XX，你就在紙上寫下你已知的可以拿出來的知識（讀過的書，聽說過的事，聯(lián)想到的詞等等），注意如果手繪的話注意寫下來后進行分類（也許你需要再重新畫一張），根據(jù)分類整理好導(dǎo)圖。

學(xué)習(xí)目標導(dǎo)圖：根據(jù)已知導(dǎo)圖選擇你需要加強了解的方向作為一級分支，一級分支后寫下你要解決的問題或者學(xué)習(xí)目標等。并在分支后根據(jù)閱讀的速度估計需要的時間。

3、正式繪制

這個階段一定要記住，不是讓你一下畫好一張圖，知識的修補是很正常的，要抱著完善的心態(tài)繪制。

第一步 確定中心主題與一級分支

想不出合適的可以直接用書名，主要分支可以用目錄

作為進階，如果可以的話，建議用學(xué)習(xí)目標進行整理繪制主題。例如，以你總結(jié)的書籍主題作為中心主題，以歸納的學(xué)習(xí)目標主題詞作為分支（這就是你認為的文章主體結(jié)構(gòu)）

第二步 優(yōu)化二級以及附屬分支

根據(jù)閱讀目標針對性閱讀對應(yīng)區(qū)域擴充，不太理解的部分暫時放置。

全書閱讀后，對全書有比較深的理解，再重讀重難點。這時會明顯發(fā)現(xiàn)比第一次閱讀更容易理解了。

第三步 調(diào)整添附

根據(jù)已生成導(dǎo)圖添加配圖。