有個(gè)很有趣的軟件叫做“世界迷霧”，可以在世界地圖上標(biāo)注用戶走過的所有路徑。根據(jù)行程的長(zhǎng)短，用戶可以獲取一系列成就。其中最難達(dá)成的叫做“世界之王”，需要你探索完成整個(gè)地球表面積的1%！稍微計(jì)算一下，地球的表面積是510,065,600 km2，即便是坐飛機(jī)一刻不停的前進(jìn)，也需要70多年才能達(dá)成。這根本是不可能完成的任務(wù)。

長(zhǎng)時(shí)間以來，關(guān)于如何讀書的問題一直縈繞在我的心頭。畢竟書海無涯，一個(gè)人即便終其一生，所能探索的面積也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足百分之一。所以無論是隨心所欲的閱讀還是追求大而全的閱讀，都不是應(yīng)有的讀書態(tài)度。我選擇以一種實(shí)用的態(tài)度讀書，為了增長(zhǎng)見識(shí)、解決問題、提升技藝。

幸運(yùn)的是關(guān)于閱讀方法，前人已經(jīng)有非常好的總結(jié)。最有名的莫過于《如何閱讀一本書》。我這里所說的”實(shí)用”的讀書，更接近于《如》中的主題閱讀。通常是圍繞一個(gè)主題展開，力爭(zhēng)在正確性、時(shí)效性、廣度、深度上都達(dá)到一定程度。這篇文章記錄了我對(duì)閱讀方法的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

保持批判性

盡信書不如無書，一個(gè)有效的閱讀者首先是一個(gè)獨(dú)立的閱讀者?！逗?jiǎn)明邏輯學(xué)導(dǎo)論》和《學(xué)會(huì)提問：批判性思維指南》為“如何獨(dú)立思考”提出了行之有效的操作實(shí)踐，即“批判性思維”。

《簡(jiǎn)》和《學(xué)》內(nèi)容豐富而且非常細(xì)致，我就不在此贅述。只講講我認(rèn)為最核心的概念，即認(rèn)清“前提－論點(diǎn)－論據(jù)”這個(gè)論證過程。大腦為了快速反應(yīng)會(huì)創(chuàng)造出許多捷徑。面對(duì)突發(fā)情況，這種捷徑讓人能迅速做出應(yīng)對(duì)，比如進(jìn)攻/逃避、憤怒/恐懼。但對(duì)于邏輯思維來說，這種應(yīng)對(duì)往往適得其反。閱讀者需要在閱讀之前明確目的，從文中提取“前提－論點(diǎn)－論據(jù)”，才能理智的看待作者的論述。

我以近日來在網(wǎng)絡(luò)上流傳的你穿的每一條牛仔褲都在毀滅我們的未來為例。（以下只截取了部分內(nèi)容，并不代表對(duì)全文的反對(duì)/贊同)。

前提: “若論時(shí)尚界最普及的一件單品，我想非牛仔褲莫屬?！?—— 從常理來看前提不存在問題，牛仔褲的普及程度的確相當(dāng)之高。

論點(diǎn)：“一條牛仔褲=3480升水，一邊在浪費(fèi)，一邊在污染”

論據(jù)（舉例之一）：“一條牛仔褲一生之中居然需要耗費(fèi)3480升水”……“每生產(chǎn)一噸牛仔產(chǎn)品，會(huì)污染200噸水，更直觀點(diǎn)說每生產(chǎn)1公斤，也就是3條牛仔褲，就需要200升的水。” —— 即生產(chǎn)一條牛仔褲消耗66.7升水，占其生命周期內(nèi)總耗水量的1.9%。稍微在網(wǎng)上搜索一下，可以找到一個(gè)關(guān)于印染行業(yè)浴比的概念。簡(jiǎn)單說就是洗滌和印染過程中衣物量和水量的比值關(guān)系。牛仔褲的浴比一般是1:10-15，而羊毛類衣物的浴比通常在1:20以上。單獨(dú)指出牛仔褲浪費(fèi)水資源，無論在生產(chǎn)還是使用當(dāng)中，似乎都不是很有力。

論據(jù)（舉例之二）：“為了達(dá)到出口時(shí)的質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，牛仔褲的生廠商會(huì)通過反復(fù)的洗滌以使遠(yuǎn)在歐美的顧客察覺不到化學(xué)品的存在”……”實(shí)際上對(duì)人類的傷害并沒有顯著的減少“ —— 既然達(dá)到了質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，為什么傷害沒有顯著減少呢？而且我并沒有找到關(guān)于牛仔褲“對(duì)人類傷害”的論據(jù)，更別說“減少”了。

提取出了論證過程，我想任何一個(gè)讀者都不會(huì)輕易得出“每一條牛仔褲都在毀滅我們的未來”這樣的結(jié)論。如果一個(gè)作者運(yùn)用夸張的標(biāo)題、不嚴(yán)密的論證這樣非理性的方式來批判人類非理性的行為，我會(huì)認(rèn)為他是自我矛盾而且不負(fù)責(zé)任的。

情境與關(guān)聯(lián)

《程序員的思維修煉》中提到了一個(gè)有趣的觀點(diǎn)——”新手需要與情境無關(guān)的規(guī)則，而專家使用與情境相關(guān)的直覺”。作為一個(gè)卓有成效的閱讀者，應(yīng)該始終把自己置身于閱讀主題的情境之中。只有閱讀者和閱讀主題緊密的關(guān)聯(lián)起來，這種關(guān)系才是牢不可破的。一種事不關(guān)己的旁觀者心態(tài)，絕對(duì)不可能在心中留下多深刻的印象。

同理，也要注意圍繞主題的不同材料之間的聯(lián)系。《怎樣閱讀一本書》中提到，主題閱讀是閱讀者引領(lǐng)多個(gè)作者達(dá)成共識(shí)。不同的閱讀材料可能寫作語(yǔ)言不同、修辭手法不同、使用的術(shù)語(yǔ)不同，只有充分掌握了這些不同，把它們擺在同一條起跑線上，閱讀者才能真正理解不同作者所表達(dá)的意圖。從而升華出閱讀者自己對(duì)于主題的理解。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)真正的巴別圖書館，任何一個(gè)希望提高效率的閱讀者都應(yīng)該充分運(yùn)用搜索引擎的功能，圍繞主題搜索（術(shù)語(yǔ)、史實(shí)、數(shù)據(jù)……）。通常情況下你會(huì)發(fā)現(xiàn)針對(duì)這個(gè)主題，已經(jīng)存在大量的研究與探討。

小技巧：

• 使用Google：使用Google而不是其他的搜索引擎。
• 多語(yǔ)言：同一個(gè)關(guān)鍵詞，用中文/英文能搜索出完全不同的東西。很多情況下，英文結(jié)果更加真實(shí)有效。
• 附加功能：直接搜索關(guān)鍵詞之外，還有很多有用的功能。比如site，允許只搜索某個(gè)站點(diǎn)中的關(guān)鍵詞。比如file，可以只搜索某種特定的文件類型。

當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)帶來的不僅是益處。閱讀思考需要擯除干擾，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的各種碎片化信息（如何微博/朋友圈/公眾號(hào)）對(duì)思考無益甚至有害，應(yīng)該盡可能避免這種打開手機(jī)刷一刷的行為。

復(fù)述、實(shí)踐、教學(xué)

閱讀完了一系列材料，一種快速有效的復(fù)習(xí)方法是復(fù)述。即通過自己的語(yǔ)言把讀到的東西還原出來，包括做讀書筆記、畫思維導(dǎo)圖等等。這里有一個(gè)常見的誤區(qū)——閱讀達(dá)到了復(fù)述的程度，很多人就認(rèn)為已經(jīng)完全理解了。甚至拿出來四處?kù)乓珎魇诮o他人。這種行為與真正教學(xué)最大的不同，是有沒有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。

人類的認(rèn)知是一個(gè)非常有趣的領(lǐng)域，就我自己的體會(huì)來說，沒有實(shí)踐過的知識(shí)不能認(rèn)為理解了，沒有重復(fù)過千百次的技能不該認(rèn)為掌握了。究本質(zhì)而言人還是動(dòng)物性的。只有真正“物理上”的接觸，才能讓人的認(rèn)知完全成型。

教學(xué)則是一個(gè)比較高的境界，因?yàn)槔蠋熜枰耆莆諒牟焕斫獾嚼斫獾恼麄€(gè)過程。面對(duì)學(xué)生的疑問，會(huì)迫使老師挖掘自己的知識(shí)，將實(shí)踐中獲得的“潛在”的知識(shí)變成能夠傳達(dá)的“顯性”知識(shí)。

方法論愛好者的困境

作為一個(gè)“方法論愛好者”，很容易陷入“哪種閱讀方法效率更高”／“如何在最短時(shí)間讀完一萬(wàn)本書”諸如此類的問題中。困境在于，閱讀特別是實(shí)用的閱讀從來都不是一件容易的事情。越害怕困難，妄圖找到某種完美的方法，反而越容易三天打魚兩天曬網(wǎng)。有時(shí)候需要的，是一種拼命硬干的精神，即便是讀不懂也要堅(jiān)持讀下去。