學(xué)外語(yǔ)難嗎？相信百分之九十以上的人都會(huì)回答“難”。如果現(xiàn)在有人告訴你，你可以在6個(gè)月內(nèi)從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)會(huì)任何一門(mén)外語(yǔ)，你可能難以相信。新西蘭的語(yǔ)言學(xué)家龍飛虎用一本《6個(gè)月學(xué)會(huì)任何一種外語(yǔ)》，顛覆了我們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，用其自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)和方法。是的，你可以在6個(gè)月內(nèi)掌握任何一門(mén)外語(yǔ)。
1、首先我們需要清楚掌握一門(mén)外語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)是什么：
- 你已經(jīng)掌握了這門(mén)語(yǔ)言的最高頻單詞和詞組，你能聽(tīng)懂并能獨(dú)立使用
- 你可以很自然的使用你已經(jīng)會(huì)的單詞和詞組，流暢的用外語(yǔ)表達(dá)自己
- 你的發(fā)音已經(jīng)接近母語(yǔ)者，盡管可能有的地方不是100%一樣
- 你說(shuō)外語(yǔ)的節(jié)奏、速度、輕重等，已經(jīng)完全符合母語(yǔ)的習(xí)慣
清楚了掌握外語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，你才不至于對(duì)你的學(xué)習(xí)結(jié)果過(guò)于苛刻。達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)，你的外語(yǔ)水平已經(jīng)接近一位18歲的外語(yǔ)母語(yǔ)者。
2、你為什么學(xué)不好外語(yǔ)：
錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法
如果你想學(xué)開(kāi)車(chē)，你的老師整天在教室里讓你記住車(chē)的零件和螺釘?shù)拿Q(chēng)，你認(rèn)為用這種方法多久可以學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)呢？20年都不一定。我們學(xué)英語(yǔ)也是這樣，下苦功夫背單詞、分析語(yǔ)法，這是違背語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律的，因此會(huì)讓我們感到既痛苦效率又低。
正確的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)英語(yǔ)或是任何外語(yǔ)變的好玩而且高效。錯(cuò)誤的觀點(diǎn)
在錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，你會(huì)覺(jué)得外語(yǔ)特別難學(xué)，你越覺(jué)得難學(xué)，你就越學(xué)不會(huì)。李笑來(lái)老師在《人人都能用英語(yǔ)》里，也有類(lèi)似的觀點(diǎn)：在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，就被灌輸了“英語(yǔ)很難學(xué)”的觀點(diǎn)，我們從未相信自己能夠?qū)W會(huì)學(xué)好，所以我們學(xué)不會(huì)，只有改變觀點(diǎn)才能擺脫尷尬，想要學(xué)得第二語(yǔ)言，那就必須從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，你必須真誠(chéng)的相信你是可以做到的。
你要把一句話(huà)放在心里，好好記住它：任何一個(gè)大腦健全的成年人完全有能力在6個(gè)月內(nèi)從0開(kāi)始掌握任何一門(mén)外語(yǔ)。
3、掌握學(xué)會(huì)外語(yǔ)的5項(xiàng)核心原則，你也可以學(xué)好外語(yǔ)：
原則一，從和你有密切關(guān)聯(lián)的外語(yǔ)內(nèi)容學(xué)起
對(duì)個(gè)人有重要意義的事情，會(huì)吸引個(gè)人高度的注意力，因而能快速被記住。當(dāng)一門(mén)外語(yǔ)對(duì)你個(gè)人的發(fā)展有重要意義時(shí)，你就有機(jī)會(huì)迅速把它學(xué)會(huì)。不管你學(xué)的是哪一門(mén)外語(yǔ)，你跟這門(mén)外語(yǔ)有重要關(guān)聯(lián)嗎？這門(mén)外語(yǔ)能給你帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇嗎？如果你學(xué)不好它，你會(huì)因此面對(duì)不想要的后果嗎？這個(gè)問(wèn)題必須要想清楚，因?yàn)槟愕拇鸢笗?huì)決定你學(xué)外語(yǔ)的勝敗。如果你學(xué)的外語(yǔ)，對(duì)你個(gè)人而言沒(méi)有重要意義，保證足夠的注意力會(huì)很難，因此學(xué)習(xí)的結(jié)果會(huì)不理想。
我的日語(yǔ)班的一些同學(xué)，僅僅是因?yàn)閷?duì)日語(yǔ)動(dòng)漫有非常濃厚的興趣，每天都會(huì)看日語(yǔ)動(dòng)漫，在看的過(guò)程中，不知不覺(jué)就把很多日語(yǔ)學(xué)會(huì)了。原則二，把外語(yǔ)當(dāng)成溝通的工具
語(yǔ)言本質(zhì)上是工具，我們使用語(yǔ)言的目的在于溝通。你把外語(yǔ)當(dāng)成學(xué)科還是溝通工具，會(huì)導(dǎo)致截然不同的效果。把外語(yǔ)當(dāng)成工具，你會(huì)通過(guò)“用”來(lái)學(xué)外語(yǔ)，而不是先學(xué)后用。
這個(gè)觀點(diǎn)與李笑來(lái)老師的觀點(diǎn)不謀而合。李笑來(lái)老師在《人人都能用英語(yǔ)》寫(xiě)到：
有一天，有個(gè)人在Twitter上提問(wèn)：請(qǐng)李老師用140字概括一下怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？
我回復(fù)說(shuō)：其實(shí)一個(gè)字就夠了，“用”。
- 原則三，理解了含義，自然能獲取外語(yǔ)
當(dāng)明白了人家表達(dá)的含義時(shí)，你就會(huì)下意識(shí)的“獲?。o(wú)意中學(xué)會(huì)）”對(duì)方正在使用的語(yǔ)言。語(yǔ)言學(xué)家把這個(gè)稱(chēng)為“可理解輸入”。為什么小孩子學(xué)語(yǔ)言學(xué)的特別快？不是因?yàn)樗麄兊拇竽X跟成人不一樣，最重要的差別在于小孩接觸新內(nèi)容的過(guò)程，孩子們經(jīng)常生活在一個(gè)“可理解輸入”的環(huán)境里。媽媽說(shuō)“吃飯”，同時(shí)模擬把米飯塞到嘴里的動(dòng)作，多次重復(fù)“吃飯”的語(yǔ)音，在看懂“吃飯”這個(gè)動(dòng)作的情況下，小孩很快就能把“吃飯”這個(gè)語(yǔ)音和吃東西的概念結(jié)合在一起了。
在我們開(kāi)始學(xué)漢字之前，我們已經(jīng)可以很流利的說(shuō)中文了，而我們幾乎沒(méi)有刻意的去學(xué)。這就是潛意識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量。背單詞、分析語(yǔ)法是有意識(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣的學(xué)習(xí)也是有效果的，但是沒(méi)有潛意識(shí)的力量大。
學(xué)外語(yǔ)最快、最有效的方法，必定要使用潛意識(shí)，發(fā)揮你潛意識(shí)的力量。
原則四，生理訓(xùn)練為主
聽(tīng)力：要把外語(yǔ)掌握好，一定要解決聽(tīng)力問(wèn)題。而外語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)問(wèn)題來(lái)自于音節(jié)過(guò)濾是否健全。如果外語(yǔ)音節(jié)過(guò)濾不全，就不能把外語(yǔ)的聲音“過(guò)濾”進(jìn)腦子里，只會(huì)聽(tīng)到模糊的聲音。在這種情況下累積詞匯、分析語(yǔ)法都不能幫你提高聽(tīng)力水平。解決聽(tīng)力問(wèn)題，一定要用足夠的時(shí)間鍛煉耳朵里的外語(yǔ)聽(tīng)力神經(jīng)。
不管你能不能聽(tīng)懂，一定要找很多機(jī)會(huì)大量聽(tīng)外語(yǔ)，把自己的大腦長(zhǎng)時(shí)間“泡”在外語(yǔ)環(huán)境里。在聽(tīng)的時(shí)候就算聽(tīng)的很模糊，也不要依賴(lài)中文字幕，把注意力集中在外語(yǔ)的節(jié)奏和旋律上。一段時(shí)間以后，你會(huì)進(jìn)入“開(kāi)始聽(tīng)的清楚”階段：外語(yǔ)過(guò)濾建立好了。
口語(yǔ)：學(xué)好外語(yǔ)的重要前提是要把外語(yǔ)發(fā)音練好，這個(gè)過(guò)程和聽(tīng)力一樣，是一個(gè)生理系統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程。我們的面部，包括舌頭和嗓子，有52塊不同的肌肉，我們通過(guò)這些肌肉來(lái)創(chuàng)造能讓別人聽(tīng)懂的聲音。為了練好發(fā)音，我們必須練好自己的面部肌肉。
學(xué)好語(yǔ)言的發(fā)音，要經(jīng)過(guò)多聽(tīng)和模仿聲音來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了把發(fā)音練的準(zhǔn)確，你需要把聽(tīng)到的聲音與自己的面部肌肉和舌頭的感覺(jué)聯(lián)系在一起，也就是說(shuō)你需要感覺(jué)口型、舌頭的位置、臉部肌肉的松緊度，然后根據(jù)這些感覺(jué)調(diào)整自己不同的面部肌肉?；蛘吣阋部梢阅７峦庹Z(yǔ)母語(yǔ)者的面部和口型來(lái)發(fā)聲。原則五，擁有良好的心理狀態(tài)，相信自己能學(xué)會(huì)
你肯定有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)，在考試前，因?yàn)檫^(guò)于緊張，無(wú)法記住你學(xué)過(guò)的東西；或者在上課的時(shí)候，擔(dān)心老師提問(wèn)會(huì)點(diǎn)到你，因此無(wú)法把老師正在講的新知識(shí)塞入大腦。
當(dāng)你對(duì)所學(xué)的知識(shí)心懷恐懼時(shí)，你的大腦只會(huì)考慮或“戰(zhàn)”或“逃”，通常無(wú)法集中注意力，更無(wú)法吸收和學(xué)會(huì)新的東西?？茖W(xué)研究表明，當(dāng)大腦進(jìn)入負(fù)面情緒狀態(tài)，就會(huì)嚴(yán)重影響大腦的學(xué)習(xí)能力。而當(dāng)我們放松、開(kāi)心、好奇時(shí)，新的信息很容易進(jìn)入大腦，并且形成牢固的長(zhǎng)期記憶。
給自己定一個(gè)合理的目標(biāo)，對(duì)自己每一個(gè)小小的進(jìn)步表示肯定。短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有顯而易見(jiàn)的進(jìn)步，也一定要學(xué)會(huì)接受，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)利的過(guò)程。
小結(jié)：
大部分關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法論，都有很多共通之處，關(guān)鍵在于你愿不愿意去行動(dòng)，去堅(jiān)持。
“別人不喜歡做的事情，成功人士也不喜歡做。盡管如此，成功人士還是做了?！狤.N.Gray”。共勉。
END.
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