文/夏目若安
作為一個(gè)24歲還迷戀二次元的人，為了無(wú)字幕看日漫，24歲的我開(kāi)始了從零學(xué)習(xí)日語(yǔ)的旅程。學(xué)會(huì)一門(mén)外國(guó)語(yǔ)需要多久？一年？三年？還是五年八年？What?只需要六個(gè)月？
Chris Lonsdale告訴我們學(xué)會(huì)一門(mén)外國(guó)語(yǔ)真只需要六個(gè)月。
首先從心理上承認(rèn)你學(xué)習(xí)外語(yǔ)的潛能
Chris Lonsdale在《六個(gè)月學(xué)會(huì)任何一種外語(yǔ)》中舉了終于一個(gè)例子:
一百多年前所有人都認(rèn)為不可能有人會(huì)走四分鐘之內(nèi)跑完一英里一樣，直到有人打破這個(gè)「不可能」，越來(lái)越多的人通過(guò)練習(xí)可以在四分鐘之內(nèi)跑完一英里。所以我們要打破我不可能六個(gè)月學(xué)會(huì)一種外語(yǔ)的心理，從心理上承認(rèn)你可以在六個(gè)月之內(nèi)學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ) 。
心理二：不要以為自己年齡大了就學(xué)不好外語(yǔ)：
在我上學(xué)那會(huì)經(jīng)常早起背書(shū)，這時(shí)早起的大人們看見(jiàn)我就會(huì)說(shuō)：“還是你們小孩子好啊，學(xué)的東西能記得住，我們看了一會(huì)就忘記了。”
成年人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的速度要比孩子快：
龍飛虎（Lonsdale）在書(shū)中指出心理學(xué)家已經(jīng)證實(shí)成年人學(xué)習(xí)外語(yǔ)比孩子快。但為什么我們很多人會(huì)存在誤區(qū)呢？
因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)（上課）一會(huì)玩一會(huì)（下課），張弛有度，上課的四十五分鐘給了孩子學(xué)習(xí)的集中。
“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，孩子不是學(xué)得比成年人快，他們只是給予更多有質(zhì)量的注意力。”
而我們成年人需要為了生活奔波，不是我們學(xué)的比孩子慢，我們可以抽出一點(diǎn)時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
學(xué)習(xí)外語(yǔ)的兩個(gè)錯(cuò)誤思維：
一：需要語(yǔ)言天賦
看過(guò)我之前寫(xiě)的文章的朋友都知道我畢業(yè)時(shí)英語(yǔ)全校第一名。你們一定認(rèn)為我有英語(yǔ)天賦，NO!
我上的小學(xué)是沒(méi)有英語(yǔ)的，別的小學(xué)升到這個(gè)中學(xué)的同學(xué)會(huì)用打招呼聊天時(shí)，我連ABCD都不明白。我的起點(diǎn)比我的同學(xué)晚，我也沒(méi)啥學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天賦，開(kāi)始一星期多了我連Q怎么念都不會(huì)，老是給念成qi……
那么我是如何產(chǎn)從開(kāi)學(xué)快兩個(gè)星期了，Q都不會(huì)念到全校第一的呢？
勤可補(bǔ)拙。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，下課后及時(shí)整理學(xué)會(huì)的，以及不太明白的，下節(jié)課重點(diǎn)補(bǔ)充沒(méi)掌握的。所以，沒(méi)天賦也能學(xué)好外語(yǔ)。
二：需要到外國(guó)呆一段時(shí)間才能學(xué)會(huì)正宗外語(yǔ)
這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。很多老外在中國(guó)生活了幾年，甚至十幾年依舊不會(huì)說(shuō)中國(guó)話(huà)。很多人在外國(guó)生活了多年依舊只能在Chinatown的時(shí)候才不是“啞巴”。遠(yuǎn)的不說(shuō)，我阿姨在廣東開(kāi)店好幾年了，還是不會(huì)白話(huà)。
沒(méi)有科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)在國(guó)外呆再久也學(xué)不會(huì)外語(yǔ)。就像把一個(gè)不會(huì)游泳的人丟在海里，希望他一下子學(xué)會(huì)了，是不可能的。只會(huì)把他淹死。
龍飛虎，英文名chris Lonsdale《六個(gè)月學(xué)會(huì)任何一種外語(yǔ)》
掌握一門(mén)外語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)在哪里？
不要對(duì)自己太苛刻。就是說(shuō)母語(yǔ)我們也會(huì)出錯(cuò)的地方，完全不出錯(cuò)那是不可能的。
Lonsdale認(rèn)為掌握一門(mén)外語(yǔ)有以下幾點(diǎn)就夠了：
一、掌握了有關(guān)語(yǔ)言最高頻率單詞和詞組
就比如我中學(xué)時(shí)有幾個(gè)外國(guó)的網(wǎng)友，我跟他們用英語(yǔ)聊天的時(shí)候大多的我都會(huì)，只有少部分需要借助翻譯軟件。
中學(xué)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)夠我們?nèi)粘８鈬?guó)人打招呼了。
很多的詞使用并不多，掌握了高頻率單詞和詞組完全可以覆蓋日常聊天。
二、用你掌握的單詞和詞組嘗試造句
不要怕出錯(cuò)，嘗試用你掌握的單詞和詞組造句。
比如我初一的時(shí)候?qū)W習(xí)了I（我） 、You （你） 、He/She （他/她）這幾個(gè)詞。
那時(shí)候還不懂我（I）用am,你（You）用are，is跟著他/她/它（he/she/it）.
但我知道狗是dog，于是我對(duì)老弟說(shuō)：you am dog ,you is dog.
當(dāng)然這兩個(gè)語(yǔ)法都是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲冶容^喜歡拿剛學(xué)會(huì)的詞造句，初中三年沒(méi)少鬧笑話(huà)。但就因?yàn)轸[了笑話(huà)，等我學(xué)習(xí)到了的時(shí)候不會(huì)再犯，也正是因?yàn)闆](méi)少拿剛學(xué)會(huì)的詞罵人（那會(huì)特喜歡用英文罵小學(xué)的弟弟，反正他聽(tīng)不懂，捂臉^0^），所以我外語(yǔ)一年比一年好，畢業(yè)時(shí)考了全校第一名。
不要怕出錯(cuò)，嘗試用你學(xué)會(huì)的單詞和詞組去造句。
三、聽(tīng)見(jiàn)新單詞的時(shí)候，你學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人來(lái)給你解釋。
四、發(fā)音接近母語(yǔ)，雖然不可能百分百一樣，但這并不妨礙你溝通。
五、說(shuō)外語(yǔ)的節(jié)奏、速度、停頓，已經(jīng)完全符合外語(yǔ)習(xí)慣。
六、掌握新的語(yǔ)言肢體表達(dá)方式，比如面部表情，肢體習(xí)慣。
七、已經(jīng)建立了語(yǔ)感。
比如哪些說(shuō)話(huà)方式和平時(shí)不一樣。。
這本書(shū)對(duì)少有點(diǎn)雞血的感覺(jué)，像極了steve chen的成功學(xué)即視感，有些章節(jié)對(duì)我作用不大，我就不剖析了。
下面是我自己的想法，分析一下你為什么容易放棄學(xué)外語(yǔ)：
一、和暫時(shí)用不上
很多人學(xué)習(xí)外語(yǔ)都是可有可無(wú)，可學(xué)可不學(xué)的狀態(tài)。就比如我學(xué)日語(yǔ)，買(mǎi)了一堆書(shū)，前幾天和打雞血似的，之后就束之高閣。
究其原因是暫時(shí)用不上。因?yàn)橛貌簧暇蜎](méi)動(dòng)力，所以當(dāng)你覺(jué)得這門(mén)外語(yǔ)可學(xué)可不學(xué)的時(shí)候就不要去學(xué)。免得三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，感覺(jué)自己學(xué)了好久還沒(méi)學(xué)會(huì)（其實(shí)，壓根沒(méi)用心學(xué)），還以為這門(mén)外語(yǔ)好難學(xué)，反而打擊了積極性。
二、和生活不搭界
這門(mén)語(yǔ)言跟你的生活、工作關(guān)系不大，你的圈子里也沒(méi)幾個(gè)人在學(xué)這門(mén)語(yǔ)言，甚至簡(jiǎn)單的都不會(huì)，比如：
日文ただいま，我回來(lái)了的意思。我的家人聽(tīng)了像是ta da yi ma，然后問(wèn)我：“他大姨媽是誰(shuí)？”“他大姨媽怎么了？”呵呵呵……
所以，學(xué)習(xí)外語(yǔ)總學(xué)不會(huì)的另一個(gè)原因就是跟你生活不搭界。
三、有過(guò)失敗經(jīng)驗(yàn)
很多人學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致已經(jīng)快成詞典了還是一個(gè)開(kāi)口“啞巴”。以前的方法不對(duì)會(huì)讓人多少留下心理陰影。
陳安之有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“過(guò)去不等于未來(lái)，沒(méi)有失敗，只有暫停成功 ”。你過(guò)去學(xué)習(xí)外語(yǔ)失敗，不是你不行，你沒(méi)天賦，你就是學(xué)不會(huì)，你笨。有可能學(xué)習(xí)方法不對(duì)之類(lèi)的。沒(méi)有失敗，只有暫停成功。成功的理由只有一條，而失敗的原因可能有千萬(wàn)種，找出你失敗的原因，而不是給自己下定論：我不行。
什么情況下能快速學(xué)會(huì)一種外語(yǔ)？
一、跟你的生存有關(guān)的時(shí)候
《6個(gè)月學(xué)會(huì)任何一種外語(yǔ)》中舉了這樣一個(gè)例子，下面我簡(jiǎn)述一下：
王琳英語(yǔ)很好，因此申請(qǐng)做德國(guó)廚房總代理，很快批準(zhǔn)下來(lái)?？蓛赡旰蠊居辛诵碌臉?biāo)準(zhǔn)：一級(jí)代理以及一級(jí)以上代理必須會(huì)德語(yǔ)，否則會(huì)被取消資格。這下王琳著急了，以前覺(jué)得學(xué)不學(xué)德語(yǔ)無(wú)所謂，現(xiàn)在已經(jīng)關(guān)系到她的生存。
王琳開(kāi)始玩老命的學(xué)習(xí)德語(yǔ)，每天12點(diǎn)前都在看書(shū)，就這樣不到一年，學(xué)會(huì)了德語(yǔ)。
當(dāng)外語(yǔ)跟你的職業(yè)、生存、生意、利益掛鉤的時(shí)候，你學(xué)習(xí)外語(yǔ)的激情就會(huì)空前的膨脹，你學(xué)外語(yǔ)的速度就會(huì)很快。
以白話(huà)為例，我在廣東兩個(gè)月學(xué)會(huì)了白話(huà)。因?yàn)槲野⒁淌情_(kāi)小吃店的，經(jīng)常有本地老太太買(mǎi)早點(diǎn)，卻聽(tīng)不懂普通話(huà)。于是，看電視的時(shí)候在學(xué)習(xí)廣東話(huà)，買(mǎi)了書(shū)，上網(wǎng)搜索了學(xué)習(xí)白話(huà)的方法。所以，當(dāng)一種語(yǔ)言跟你的生存掛鉤時(shí)，你自己就會(huì)瘋狂的找學(xué)習(xí)方法。你自己跟本地人聊天時(shí)都會(huì)偷偷學(xué)習(xí)。
二、興趣是最好的老師
當(dāng)年我從學(xué)渣變成了英語(yǔ)全校第一，除了我很勤快，愛(ài)拿剛學(xué)會(huì)的單詞組成句子罵老弟外，還因?yàn)榕d趣使然。
那幾年暑假?gòu)膩?lái)不看國(guó)產(chǎn)電影，整整兩個(gè)月都泡在英文大片里。每次都會(huì)注意片中英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)法，動(dòng)漫也找英文版的看。幾年看下來(lái)，英語(yǔ)作文中我會(huì)寫(xiě)出很多老師沒(méi)教的句式和詞語(yǔ)。興趣是最好的老師。
想快速學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，除非興趣使然，要么就得讓這么語(yǔ)言跟你的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。興趣和生存都是推動(dòng)力。
三、把語(yǔ)言當(dāng)成工具
外出點(diǎn)餐之類(lèi)的都可以用簡(jiǎn)單的外語(yǔ)，比如我經(jīng)常跟H先生說(shuō)：
ただいま（我回來(lái)了）
おはよう（早上好）
あいしてる（我愛(ài)你）
上學(xué)那會(huì)，我見(jiàn)到我的英語(yǔ)老師和同學(xué)從來(lái)不用中文打招呼，都用英文。
把外語(yǔ)當(dāng)成工具可以增加印象，也可以增加自信。把外語(yǔ)當(dāng)初工具可以拓展自己造詞的能力。
每天我都跟英語(yǔ)老師說(shuō):
“Good morning,Miss Zhou”
"Good afternoon,Miss Zhou"
"Goodbye,Miss Zhou"
“see you tomorrow”
有一天我周五放學(xué)遇見(jiàn)了Miss Zhou，那時(shí)我還沒(méi)學(xué)到下周見(jiàn)怎么說(shuō)，眼看周老師走近了，我來(lái)了一句：“See you the next week,Miss zhou”。周老師笑嘻嘻的跟我道別。
下周一開(kāi)課，周老師先表?yè)P(yáng)了我：“夏目若安同學(xué)見(jiàn)到老師都是用英文打招呼，你們呢？從今天開(kāi)始，見(jiàn)到我要么不打招呼，要么跟夏目若安學(xué)習(xí)用英文打招呼?！?/p>
之后老師又講解了下周見(jiàn)的正確說(shuō)法：
See you next week，然后又列舉了很多打招呼的說(shuō)法，我不知道別人怎么樣，反正那節(jié)課老師說(shuō)的我全掌握了，那都是我和MissZhou打招呼時(shí)犯過(guò)的錯(cuò)。
雖然我說(shuō)錯(cuò)了，但勇氣可嘉啊（害羞臉）~
Lonsdale在書(shū)中也傳遞了這樣的思想，在日常交流時(shí)不要太強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要有了關(guān)鍵詞，別人基本上就知道你想要表達(dá)的意思了。比如作者舉了這樣的例子：
“什么時(shí)候之前給你個(gè)答復(fù)？”
“By when should we respond to you?”
“When should we respond to you by?”
“We should respond to you by when?
還可以這樣說(shuō)：
“When respond by?”
“When you need?”
“Respond when?
“Respond before when?”
這四句話(huà)有很?chē)?yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但這并不影響溝通，Lonsdale認(rèn)為只要掌握了關(guān)鍵詞respond和when就足以表達(dá)什么意思，所以我們?cè)诮徽劦臅r(shí)候不要太執(zhí)著于標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)法，而導(dǎo)致自己無(wú)法溝通。
下面我簡(jiǎn)單把書(shū)中觀點(diǎn)用自己的話(huà)的闡述一下。PS:我不擅長(zhǎng)寫(xiě)書(shū)評(píng)。
為什么書(shū)面看的懂，一聽(tīng)就成了“外語(yǔ)聾子？”
很多人都有這樣的情況，書(shū)寫(xiě)的英語(yǔ)連老外都要膜拜，可一聽(tīng)外語(yǔ)就懵逼了：“What did you say?”
因?yàn)榇竽X有聽(tīng)覺(jué)過(guò)濾效果。就比如我學(xué)習(xí)五十音圖的【す】的時(shí)候聽(tīng)不出來(lái)這個(gè)詞應(yīng)該是si還是su，因?yàn)槿照Z(yǔ)す的發(fā)音介于si和su之間，但我們中文沒(méi)有這樣的發(fā)音，我聽(tīng)起來(lái)就很模糊，很懵，不知道怎么發(fā)音。
聽(tīng)覺(jué)過(guò)濾對(duì)于熟悉的語(yǔ)言，大腦的過(guò)濾功能，會(huì)把音節(jié)送到思維部處理。對(duì)于不熟悉的語(yǔ)言，過(guò)濾功能就會(huì)把這個(gè)語(yǔ)言給過(guò)濾掉，所以我們?cè)诼?tīng)不熟悉的語(yǔ)言時(shí)就會(huì)感覺(jué)很模糊，聽(tīng)不清。
為什么會(huì)被大腦過(guò)濾掉呢？
我簡(jiǎn)單用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)：
1.聽(tīng)的太少
2.說(shuō)的太少或說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)
英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的人都知道，當(dāng)我們剛開(kāi)始想學(xué)習(xí)一口流利的英語(yǔ)，跟著標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音一會(huì)我們就會(huì)感覺(jué)累，嘴巴酸。那是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有很多詞發(fā)音和我們很不一樣，我們?cè)谀７聲r(shí)就會(huì)感覺(jué)很累。
比如我學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)學(xué)習(xí)短、嘴型基本不變?nèi)フf(shuō)話(huà)，一個(gè)小時(shí)練下來(lái)感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)麻了，是一樣的。
作為初學(xué)者感覺(jué)不到肌肉酸痛不是說(shuō)的太少就是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)音越不標(biāo)準(zhǔn)，人越不累。
這就很好的解釋了為什么有的人書(shū)面成績(jī)很好，可一到聽(tīng)力就what happened了。學(xué)的時(shí)候沒(méi)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根基沒(méi)打好，所以聽(tīng)見(jiàn)外國(guó)人說(shuō)話(huà)就會(huì)聽(tīng)不懂，一聽(tīng)不懂就會(huì)慌，一慌，大腦就選擇了頻閉。
應(yīng)該改善呢？
多聽(tīng)，多練習(xí)，多用
創(chuàng)造外語(yǔ)環(huán)境，就像我上學(xué)那會(huì)那樣，把早上好用"good morning"代替。
心理素質(zhì)要好
聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，不要著急，不要慌，更不要沮喪，心理素質(zhì)要好。
定個(gè)合理的目標(biāo)
這其實(shí)和理財(cái)是一樣的，你不可能一下子要求理財(cái)收入超過(guò)工資，更不可能今天理財(cái)明天就實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由。
你不可能一下子就學(xué)會(huì)很多詞語(yǔ)和句子，給自己定個(gè)合理的目標(biāo)。照著目標(biāo)執(zhí)行。比如我給自己定的是5天學(xué)會(huì)日語(yǔ)五十音圖，那么我就很簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了五十音圖，即使打亂了，隨便指出來(lái)一個(gè)，我都能立馬知道該怎么發(fā)音。
接受你聽(tīng)不懂的事實(shí)
學(xué)了這么多年英語(yǔ)，考試也考的不錯(cuò)，卻聽(tīng)不懂老外在說(shuō)什么，這感覺(jué)很沮喪吧？我這么多年都做干嘛呢？怎么學(xué)的呢？于是就會(huì)產(chǎn)生這樣的心理：我不聽(tīng)。
接受你聽(tīng)不懂這件事，不要去想著他們說(shuō)的什么意思，反正都是聽(tīng)不懂。你可以觀察他們的語(yǔ)氣、肢體動(dòng)作，甚至發(fā)音習(xí)慣。
學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)會(huì)經(jīng)過(guò)六個(gè)階段
第一、聽(tīng)不清
這個(gè)階段需要多聽(tīng)，多用把自己泡在外語(yǔ)環(huán)境里。比如我每天早晨雷打不動(dòng)的聽(tīng)?wèi)腥寺?tīng)書(shū)里的英文節(jié)目，碼字碼累了放幾首日文歌曲聽(tīng)。
第二、開(kāi)始聽(tīng)的清楚
第三、準(zhǔn)確預(yù)測(cè)
這時(shí)候聽(tīng)得夠多了，已經(jīng)可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)歌詞或者其他的了。
第四階段、直接聽(tīng)懂意思
這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不需要在大腦里進(jìn)行翻譯處理了，你可以直接聽(tīng)懂是什么意思了。
第五、跟著唱
第六、開(kāi)口說(shuō)話(huà)
這很好理解，不解釋了。根據(jù)這六點(diǎn)，你就知道自己現(xiàn)在在哪個(gè)階段了。
狹窄輸入：
狹窄輸入就如字面的意思。比如看某部外語(yǔ)電視劇，連著看很多遍，直到聽(tīng)懂了歌詞以及句子?！端@子》這部動(dòng)漫中文版的日文版的我看了不下于四五十遍（我喜歡這部動(dòng)漫），以至于中文版、日文版的語(yǔ)氣我都能模范的出來(lái)。
狹窄輸入就是看某一個(gè)作家的書(shū)，或者某部電影，這樣做的好處時(shí)可以讓自己熟悉，并模仿發(fā)音。
不要太依賴(lài)中文字幕
有的外國(guó)電影或者日漫都有中文字幕，我在看的時(shí)候可以不去看字幕，而是根據(jù)聲音去想是什么意思。
太依賴(lài)中文字幕大腦就會(huì)變懶，就達(dá)不到看電視學(xué)習(xí)的目的。
而且我發(fā)現(xiàn)自己盯著中文字幕的時(shí)候大腦會(huì)屏蔽掉外語(yǔ)，最后只記得中文字幕了，而不知道剛剛說(shuō)了什么外語(yǔ)。
發(fā)音問(wèn)題，怎么標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音？
鍛煉面部肌肉：發(fā)音不保準(zhǔn)和面部肌肉關(guān)系很大。比如學(xué)習(xí)日語(yǔ)想發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)嘴巴就要幾乎不變型，有些音節(jié)嘴巴幾乎沒(méi)張開(kāi)。如果你用中文習(xí)慣去發(fā)音，嘴巴張的老大，還拖音，那你的日文就學(xué)不標(biāo)準(zhǔn)。
錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法：中國(guó)人很多外語(yǔ)書(shū)面好，聽(tīng)力不好跟老師教的有關(guān)。
老師總教我們多寫(xiě)，多記，卻不教我們多聽(tīng)。以我上初中時(shí)為例，臨近中考前兩周，英語(yǔ)老師才放錄音給我們聽(tīng)。結(jié)果95%的學(xué)生都是懵逼的。方法錯(cuò)誤了，書(shū)面學(xué)的再好也沒(méi)用。
如果老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，又沒(méi)條件讓你跟著影碟學(xué)，那么你以后的外語(yǔ)之路會(huì)很難走。你需要花比學(xué)更多的時(shí)間去改正錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的方法：看外國(guó)人的面部表情?，F(xiàn)在網(wǎng)上都有視頻，看視頻，看老外怎么發(fā)音的，口型怎么張的，氣怎么換的。我現(xiàn)在自學(xué)日語(yǔ)就是盯著碟片上看嘴型。
發(fā)音準(zhǔn)確后再聯(lián)系拼寫(xiě)：發(fā)音不準(zhǔn)確就拼寫(xiě)會(huì)把你自己帶溝里去。同時(shí)發(fā)音準(zhǔn)確后可以一邊拼寫(xiě)一邊念。加強(qiáng)記憶。
兩條腿走路
不要把英文翻譯成中文再學(xué)習(xí)
比如tomato，很多人會(huì)翻譯成西紅柿，再來(lái)理解tomato.
當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候tomato的時(shí)候不要在腦海里刻下「西紅柿」三個(gè)字，而是應(yīng)該想tomato的樣子。
我是夏目若安，今天分享到這里，過(guò)兩天寫(xiě)一篇這六個(gè)月具體應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。
