“每一個(gè)節(jié)氣都是有不同的品質(zhì)的，而不同的品質(zhì)也會(huì)帶來不同的心態(tài)和文化。比如夏至和冬至的差別就很大，夏至整個(gè)人是向外的，我們會(huì)帶著好奇去看銀河看流星，會(huì)聽牛郎織女或者自然宇宙的故事；而冬至我們會(huì)向內(nèi)求得家庭的溫暖和良好的關(guān)系，所以冬至我們會(huì)一起包餃子，在家過節(jié)；包括春分和秋分也有所不同，春分是一種呼出，春天來了萬物生長(zhǎng)整個(gè)人也更有精氣神，所以會(huì)去踏青，會(huì)在清明悼念祖先；然而秋分的時(shí)候落葉飄零，人的精神又是一種下沉的狀態(tài)，所以會(huì)去登高、賞日出日落，從果實(shí)的收獲到體驗(yàn)向內(nèi)的感覺?！?br>

“節(jié)氣對(duì)于幼兒教育的價(jià)值還有第三個(gè)層面，那就是幫助孩子樹立民族自信，傳承民族精神。因?yàn)槲覀冎腥A民族擁有這樣的觀察和智慧，二十四節(jié)氣也是我們農(nóng)耕文化的重要元素。當(dāng)我們不斷地把這些活動(dòng)帶給孩子，其實(shí)也是在不斷強(qiáng)調(diào)我們是中國人，我們以自己的智慧為榮，并且還將這些文化和智慧都融入到我們生活和生命當(dāng)中?！?/p>