? 此刻的我正在聽(tīng)《北京師范大學(xué)——教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升》的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。我個(gè)人喜歡做筆記，所以思考了一些自己能夠在假期里去提升的tips。

? 我是做線(xiàn)下K12教育培訓(xùn)的，所面對(duì)的學(xué)生主要是幼兒園~初三階段，學(xué)生的年齡跨度比較大，對(duì)老師的跨年齡段教學(xué)技能和整體知識(shí)體系概念要求也比較高。

? 疫情期間，開(kāi)學(xué)延遲，慢慢的各大中小公立學(xué)校都推出了網(wǎng)上課堂。我這段時(shí)間和很多學(xué)生家長(zhǎng)溝通下來(lái)，由于學(xué)生年齡段偏低，自制力不夠，專(zhuān)注度不夠，家長(zhǎng)也開(kāi)始慢慢復(fù)工，其實(shí)孩子吸收的非常有限。

? 在此期間，老師身上的責(zé)任也很重。

? 首先，不論是線(xiàn)上課堂還是線(xiàn)下課堂，老師備課，寫(xiě)教案都是非常必要的。我們備課主要備什么內(nèi)容呢？很多外行的人一聽(tīng)說(shuō)，我是個(gè)老師，第一句絕對(duì)是:“小妹，你是個(gè)老師啊，當(dāng)老師好，很輕松吧?！泵看温?tīng)到這樣的回答，我都想特別想邀請(qǐng)對(duì)方參加一下“職業(yè)變形計(jì)”，讓他好好體會(huì)并體驗(yàn)一下身為一名教師的“輕松”。

? 我們備課主要備什么呢？絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的把要教授的內(nèi)容簡(jiǎn)單羅列下來(lái)，或者把知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，那就不是備課了，教學(xué)也成了復(fù)述，而不是教學(xué)過(guò)程了。

? 教學(xué)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是教付！教學(xué)要把內(nèi)容和方法教到學(xué)生心中腦中，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)過(guò)程，確保每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)到了內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)方法。

? 所以，我們教師備課都在備什么內(nèi)容呢？我們?cè)跍?zhǔn)備要教學(xué)的知識(shí)體系，注意，這里是知識(shí)體系，而不是簡(jiǎn)單的一個(gè)內(nèi)容。K12的教學(xué)特點(diǎn)體現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是螺旋式上升，內(nèi)容難度不斷提升和回顧復(fù)習(xí)的，所以要求教師要具有在教授三年級(jí)的內(nèi)容時(shí)，能夠整合學(xué)生接下來(lái)四五年級(jí)將會(huì)學(xué)習(xí)到的提升內(nèi)容，進(jìn)行整合和擴(kuò)充的能力，同時(shí)在教授到高階段的時(shí)候，能夠?qū)W(xué)生之前已學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)鞏固的能力。若只是一味的教，痛苦的不僅是老師，而是老師，學(xué)生和家長(zhǎng)。

? 所以，教師在備課的時(shí)候，要備學(xué)生怎么學(xué)？而不僅僅是，教師如何教？學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，才是真正的教授過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)到了，才是真正的學(xué)習(xí)教付。這要求，教師在備課的時(shí)候，要具有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)習(xí)流程。

? 我們一堂課，往往不會(huì)超過(guò)40分鐘。而根據(jù)艾賓浩斯學(xué)習(xí)遺忘曲線(xiàn)我們可以得知，學(xué)生在課堂中第25分鐘就開(kāi)始進(jìn)入了學(xué)習(xí)遺忘過(guò)程，這個(gè)時(shí)候老師要組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，可以結(jié)合視頻，音頻或是提問(wèn)的方式，有趣，短時(shí)，高效地幫助學(xué)生回憶和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

? 教師的教授過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)教付過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以通過(guò)在課堂開(kāi)始，播放學(xué)生們感興趣的視頻，音樂(lè)或圖片，幫助學(xué)生進(jìn)入到有趣輕松的課堂環(huán)境。而教師在真正教授環(huán)節(jié)，由于課堂時(shí)間是有限的，所以對(duì)于教師在課堂中，教學(xué)口語(yǔ)的流利度和精準(zhǔn)度要求是非常高的。我們教師在課堂中要做到教學(xué)用語(yǔ)精煉，標(biāo)準(zhǔn)，做到有效提問(wèn)和有效反饋。

? 那么在一節(jié)課的開(kāi)始，我們要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。學(xué)生一般可以分為，優(yōu)等生，中等生，差生。這個(gè)分層并不是給學(xué)生貼標(biāo)簽，而是幫助教師在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中更好地去給學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)提高或輔導(dǎo)補(bǔ)差。

? 那么，我們?cè)谝惶谜n中，如何做到有效提問(wèn)和有效反饋呢？教師的第一個(gè)問(wèn)題，首先要提問(wèn)中等生，讓他們充分回答，再提問(wèn)優(yōu)等生，讓他們進(jìn)行補(bǔ)充，最后提問(wèn)差生，讓他們進(jìn)行重復(fù)和鞏固。這樣可以做到在一堂課里面，教師可以充分注意到每一個(gè)孩子，并收到有效的學(xué)習(xí)反饋。

? 而作為一名教師，在此假期，自我提升也是很重要的。

? 首先可以通過(guò)“鈥花課堂” “騰躍校長(zhǎng)在線(xiàn)”等學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行每天直播學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的綜合能力。其次，要通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)力，這其中包括對(duì)于知識(shí)體系的理解和再度深刻學(xué)習(xí)，中小學(xué)考題題型練習(xí)，教師課堂組織用語(yǔ)練習(xí)，優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課學(xué)習(xí)和模仿。這里推薦可以下載“倍速課堂”去了解九年義務(wù)教育的各個(gè)地方的英語(yǔ)教材版本，通過(guò)“新概念課堂”去進(jìn)行系統(tǒng)性的新概念學(xué)習(xí)，通過(guò)“自然拼讀課”“詞匯課”“語(yǔ)法課”“寫(xiě)作課”去提升自己的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力，這里推薦“湯圓英語(yǔ)”或是“英語(yǔ)流利說(shuō)”等學(xué)習(xí)APP。優(yōu)質(zhì)課可以通過(guò)B站進(jìn)行搜索學(xué)習(xí)，優(yōu)酷上也有系統(tǒng)的新東方的錄播課，都是比較專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)課，可以借鑒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)之中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而自我提升和學(xué)習(xí)。

? 推薦學(xué)習(xí)書(shū)籍《教與學(xué)的理論》《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，其他聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練書(shū)籍等。

? 學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，教師責(zé)任深而遠(yuǎn)大，愿祖國(guó)的教師們，一起加油，中國(guó)加油！武漢加油！