“國(guó)際理解教育”是金陵小學(xué)的特色項(xiàng)目。金陵小學(xué)現(xiàn)含兩個(gè)校區(qū)---和園校區(qū)和仙林湖校區(qū)，其中，和園校區(qū)在國(guó)際理解教育方面，活動(dòng)更多，成果也更多。仙林湖校區(qū)2015年9月開辦，按照區(qū)域統(tǒng)一部署，一直在金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部過渡，2018年5月2日才正式搬入金陵小學(xué)（仙林湖校區(qū)）。搬入自己的校區(qū)以后，怎樣與和園校區(qū)一道，在國(guó)際理解教育方面多做事，多推動(dòng)，多讓全體師生受益呢？這是金陵小學(xué)（仙林湖校區(qū)）在新學(xué)期開展工作時(shí)需要綜合考慮的問題。
2019年1月24日--2019年2月2日，我受學(xué)校委托，與環(huán)琪老師一起，帶學(xué)生游學(xué)澳洲。按照此次游學(xué)活動(dòng)的安排，分別于2019年1月31日、2019年2月1日走訪了金陵小學(xué)的友好學(xué)校----索爾維小學(xué)和勞瑞瑪小學(xué)，并與勞瑞瑪小學(xué)達(dá)成關(guān)于借助網(wǎng)絡(luò)課程，促進(jìn)雙方師生語言能力提升，推動(dòng)兩校友好關(guān)系向前發(fā)展的合作意向。
新學(xué)期開學(xué)后，即圍繞上述與勞瑞瑪小學(xué)的合作意向，緊鑼密鼓，同時(shí)也是有條不紊開展工作。
【第一步：匯報(bào)合作意向?！?/p>
鑒于上述合作意向，為帶團(tuán)教師在澳洲期間與友好學(xué)校商討洽談的結(jié)果，可否實(shí)行，能否實(shí)行？還需要得到學(xué)校的認(rèn)可，方可如洽談?lì)A(yù)期那樣進(jìn)入實(shí)施環(huán)節(jié)。于是，在澳洲期間及時(shí)在線向林校匯報(bào)，新學(xué)期開學(xué)后，再在行政會(huì)上向張校匯報(bào)，并通報(bào)校區(qū)所有管理人員。最終因?yàn)榇撕献饕庀?，立足點(diǎn)是開拓師生的國(guó)際視野，提升師生的雙語交流能力，旨在借助現(xiàn)有資源促進(jìn)師生的共同發(fā)展，所以順利得到學(xué)校的支持。
【第二步：成立工作小組。】
在獲得學(xué)校認(rèn)可與支持后，著手與和園校區(qū)一起，圍繞在澳洲期間討論形成的初步方案，結(jié)合該網(wǎng)絡(luò)課程開設(shè)的需要，吸納相關(guān)人員，成立工作小組。
組長(zhǎng)：林慧敏（金陵小學(xué)）? ? 杰森（勞瑞瑪小學(xué)）
副組長(zhǎng)：張紅耘?
執(zhí)行組長(zhǎng)：王勃（和園校區(qū)）? ? 華琴（仙林湖校區(qū)）? ? 副校長(zhǎng)一人（勞瑞瑪小學(xué)）
成員：
活動(dòng)聯(lián)絡(luò)：環(huán)琪（和園校區(qū)）? ? 薛敏（仙林湖校區(qū)）? ? 趙老師（勞瑞瑪小學(xué)中文老師）
技術(shù)維護(hù)：謝亞娟（和園校區(qū)）? ? 戴好（仙林湖校區(qū)）? ? 一名信息老師（勞瑞瑪小學(xué)）
活動(dòng)組織：一名英語教師（和園校區(qū)）? ? 李檸君（仙林湖校區(qū)）? ? 另一名中文老師（勞瑞瑪小學(xué)）
在明確各自分工以后，建立微信工作群，以保證有效組織、有序推進(jìn)，促進(jìn)金陵小學(xué)與勞瑞瑪小學(xué)共同開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，金陵小學(xué)師生與勞瑞瑪小學(xué)師生共同學(xué)習(xí)的計(jì)劃得以順利實(shí)施。
【第三步：擬定具體方案?！?/p>
工作小組成立以后，通過協(xié)商，在合作意向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，具體如下：
活動(dòng)時(shí)間：
每周四中午12:15-12:30、每周五中午12:15--12:30。其中，周四中午12:15-12:30為金陵小學(xué)（和園校區(qū)）與勞瑞瑪小學(xué)在線開課，共同學(xué)習(xí)時(shí)間；周五中午12:15-12：30為金陵小學(xué)（仙林湖校區(qū)）與勞瑞瑪小學(xué)在線開課，共同學(xué)習(xí)時(shí)間。
參與學(xué)生：
本次活動(dòng)參與學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，包括和園校區(qū)的3個(gè)班，仙林湖校區(qū)的3個(gè)班。其中，和園校區(qū)參與學(xué)習(xí)學(xué)生為四年級(jí)8班、四年級(jí)9班、四年級(jí)10班，仙林湖校區(qū)參與學(xué)習(xí)學(xué)生為四年級(jí)3班、四年級(jí)5班、四年級(jí)6班。
授課人員：
每次開課教師由金陵小學(xué)與勞瑞瑪小學(xué)教師輪流擔(dān)當(dāng)，開課內(nèi)容由開課教師根據(jù)主題自行設(shè)計(jì)。第一次開課時(shí)間為新學(xué)期第二周的周四、周五，開課內(nèi)容為2019年2月1日金陵小學(xué)澳洲游學(xué)師生參與勞瑞瑪小學(xué)開學(xué)典禮的情況。
【第四步：落實(shí)活動(dòng)方案?！?/p>
上述活動(dòng)方案確定以后，接下來就是按照活動(dòng)方案落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)（教育部長(zhǎng)陳寶生語）。特別需要注意的是，在落實(shí)過程中，金陵小學(xué)與勞瑞瑪小學(xué)、金陵小學(xué)（和園校區(qū)）與金陵小學(xué)（仙林湖校區(qū)）之間都要保持溝通順暢，步調(diào)一致，互通有無。
2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期，期望進(jìn)一步以課程，第一步是網(wǎng)絡(luò)課程來再次點(diǎn)燃金陵小學(xué)國(guó)際交流的烽火，推動(dòng)金陵小學(xué)國(guó)際理解教育更有深度、更可持續(xù)的發(fā)展。
