NAUGHTY?KIDS鬧騰青少年生存適能訓(xùn)練中心起源于美國(guó)的佛羅里達(dá)州，是一套成熟的青少年生存適能研發(fā)項(xiàng)目組合。

每個(gè)孩子在出生以后，智能的呈現(xiàn)方式也不盡相同，有些只能在初期就已非常顯著，也有些是在孩子成長(zhǎng)中不斷凸顯。

　　透過觀察每個(gè)項(xiàng)限的表格內(nèi)容，可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的傾向性能力(優(yōu)勢(shì)能力)的分布，以便適當(dāng)?shù)亟o予培養(yǎng)，讓孩子潛在的能力充分發(fā)揮。例如：一個(gè)孩子身體運(yùn)動(dòng)只能有顯著優(yōu)勢(shì)，他一定在1歲以內(nèi)的坐、爬、走等身體大動(dòng)作發(fā)育上早于同齡伙伴。隨著年齡的增長(zhǎng)也會(huì)喜歡上使用剪刀、扣紐扣等精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)。而身體智能上的天賦，不僅讓孩子擁有靈巧的雙手，敏捷的肢體，還能對(duì)自己充滿自信。

　　孩子的行為表現(xiàn)

　　1?較容易的點(diǎn)物數(shù)數(shù)1、2、3…有基本的數(shù)字概念。

　　2?喜歡數(shù)數(shù)字，玩數(shù)字游戲，利用生活物品數(shù)數(shù)，習(xí)慣點(diǎn)數(shù)生活物品

　　3?能夠分辨生活中的幾何圖形，如三角形、圓形、正方形以及其他圖形，對(duì)于圖形的形狀有興趣，并樂于分辨。

　　4?能較快地分辨出組合和排列的模式，對(duì)于物品、玩具的擺放異常，很容易發(fā)現(xiàn)，

　　5?喜歡玩推理、歸類的邏輯游戲，對(duì)于故事的情節(jié)和內(nèi)容喜歡提問題：去哪里了？為什么會(huì)這樣呢？

　　6?喜歡問家長(zhǎng)與科學(xué)有關(guān)的問題，為什么會(huì)下雨？為什么會(huì)肚子餓呢？

　　7?喜歡觀看科普電視或是電腦游戲。

　　8?喜歡拆裝玩具并研究其中的原理和奧秘。

　　9?在娃娃家活動(dòng)中喜歡扮演科學(xué)家或是醫(yī)生的角色。

　　10?能夠利用物品或是玩具、手指做簡(jiǎn)單的加減法，一個(gè)小碗加上另一個(gè)小碗，現(xiàn)在有幾個(gè)小碗？

　　日常指導(dǎo)方法：

　　1.常和孩子玩各種棋弈，或是其他需要思考的策略游戲、益智游戲。

　　2.練習(xí)孩子的因果關(guān)系和推理能力，常常和孩子討論“因?yàn)椤浴惫膭?lì)孩子多問“為什么”。

　　3.常和孩子玩一些分類、配對(duì)，或是和數(shù)量有關(guān)的游戲。

　　4.與孩子一起關(guān)注事物之間的變化，并能夠探索、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。