圖片發(fā)自簡書App
成甲老師回憶，他曾經很勤奮，制定了年度讀書計劃，一年要讀100本左右的書。此后在2年時間里，讀了200多本書?，F(xiàn)在回頭再看，發(fā)現(xiàn)當時都白讀了，因為知識大都不記得了。
付出那么多時間和精力，獲得卻一點不成比例，陷入了“低水平勤奮陷阱”。究其原因，是讀書方法太原始，在原始方法的基礎上進行努力，就是低水平的勤奮。
這一點深有感觸，大學里整學期學的專業(yè)知識，考完試書一扔，全部忘了。哎，生命中不曾有你。
我曾摘抄過一整本關于電腦使用的各種訣竅、小技巧，真正遇到問題需要解決時，一個也用不上。因為口頭表達能力不行，定了好多年的雜志“演講與口才”，現(xiàn)在水平依然沒有改觀。
為什么？因為專業(yè)知識沒有理論聯(lián)系實際，沒有實操；因為電腦秘籍沒有真正的使用過，那是紙上的秘籍；因為口才不是看書提升的，是在實踐中鍛煉出來的。
沒有知行合一的知識，都是假知識，不以解決實際問題為目的的學習，都是耍流氓。
我理解的勤奮，應該一是重視學習的強度，二是思考與實踐并重。保證學習的強度，是解決知識獲取的速度與數(shù)量，思考與實踐是解決獲取知識的質量。
唯有如此，才能通過學習，建立起自己的知識體系?，F(xiàn)實中也常遇到“趙括”這樣紙上談兵的人，嘴上說的頭頭是道，一進入實操，完全不是那回事。這樣的高手，不當也罷。
ps: 昨天學習了喵小二的排版分享，太棒了，今天實踐下。
