關(guān)于《人工智能＋教育》藍(lán)皮書的三點(diǎn)反思

1.我疏于對(duì)人工智能＋教育的了解。第一遍看標(biāo)題及文章內(nèi)容時(shí)，看不太進(jìn)去。只知道寫的是人工智能在教育的應(yīng)用內(nèi)容。因?yàn)槲恼挛淖指爬ㄐ?、學(xué)術(shù)性強(qiáng)。但要寫反思呀，只能逼著自己看?？吹诙椤⒌谌椋€是不能完全明白文章里講的內(nèi)容。再上網(wǎng)查閱相關(guān)文章報(bào)道等資料。這才完全理解文中所講內(nèi)容，并有所思考。稍總結(jié)一下文章內(nèi)容：該書給我們介紹了人工智能＋教育的“四面五點(diǎn)”。即人工智能教育的5個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景、發(fā)展的5種趨勢(shì)、出現(xiàn)的5個(gè)問題、解決問題的5點(diǎn)建議。而作為未來老師的我們，了解人工智能＋教育是很有必要的。

2.人工智能＋教育現(xiàn)在是初步階段，有很大發(fā)現(xiàn)空間。它會(huì)革新一些工作，也會(huì)帶來新的工作。比如傳統(tǒng)教學(xué)工具、方式、考核評(píng)價(jià)以及助教和家庭教師。教育是一個(gè)有感情、有溫度的工作，不僅教學(xué)生知識(shí)，還教學(xué)生做人、做事。我們完全不用擔(dān)心人工智能會(huì)取代人類教師。所以教育者應(yīng)積極嘗試應(yīng)用人工智能＋教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更好的服務(wù)，給自己以及學(xué)生一個(gè)更大的發(fā)展空間。

3.人工智能教育過程中的像手機(jī)、電腦等工具的使用大大提高了人們的近視率及帶來人際關(guān)系緊張等心理問題。未來學(xué)家、發(fā)明家雷·庫(kù)茲韋爾曾說：“不斷減輕人類痛苦是技術(shù)持續(xù)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿??！贝_實(shí)，人工智能＋教育帶來了很大的方便及很好的服務(wù)，但出現(xiàn)的問題也是不容忽視的。不過像早教機(jī)等不發(fā)出輻射的工具就不會(huì)出現(xiàn)以上提出的問題，可是它的功能卻很有限。希望早日見到技術(shù)的突破及不錯(cuò)的教學(xué)工具誕生。所以教學(xué)可以線上線下有機(jī)結(jié)合。

總的來說，人工智能＋教育，或者說，人工智能時(shí)代，對(duì)所有人來說都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)及契機(jī)。

疑惑：人工智能＋教育是否真的能減輕教師的負(fù)擔(dān)？利用人工智能來批改作業(yè)、試卷確實(shí)能減輕教師負(fù)擔(dān)，不過，人工智能時(shí)代工作時(shí)間外的線上教育及瑣碎是不是增加了教師的負(fù)擔(dān)呢？那么，到底是減少了教師負(fù)擔(dān)還是增加？

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