時(shí)間很快，讀書生產(chǎn)力特訓(xùn)營(yíng)要結(jié)束了，我從一開始的不適應(yīng)，到跟上打卡，參與講書人大賽，收獲超出預(yù)期，要感謝給我推薦訓(xùn)練營(yíng)的伙伴。
從收獲的知識(shí)，伙伴，信心三方面總結(jié)。
知識(shí)： 6本書的學(xué)習(xí)+大咖課+選修課，收獲了在閱讀，演講，親密關(guān)系，幸福力，理財(cái)?shù)群芏嘀R(shí)，方法。
這里摘錄部分閱讀力，學(xué)習(xí)力筆記
閱讀力
如何應(yīng)對(duì)“拿不起““讀不進(jìn)”“記不住“怎么辦
1 拿不起怎么辦
《用親密關(guān)系》的邏輯對(duì)待書籍
1.1相遇
l 吸引你的-就該讀
l 別人推薦的-試者讀
l 不吸引你的-不看
I: 選書，首先從自己感興趣的入手，特別是還沒養(yǎng)成讀書習(xí)慣的伙伴，不妨從看著就喜歡的書入手。
1.2 接觸
l 拆封-做一個(gè)負(fù)責(zé)的讀者
l 撫摸-占有“它”，享受“它”
l 收藏-留下屬于你的印記，周期性整理
I: 讓讀書變得有儀式感，拆封儀式，自己觀察撫摸書本，和書本加深連接。更愿意拿起來讀一讀，記得周期性整理自己的書架，讓經(jīng)典的書放到顯眼的位置，那么讀它的可能性自然就增加了。
1.3 評(píng)價(jià) TIPS
Tools:方法論
Ideas: 顛覆性
Practicability: 可落地
Scientific: 可證偽（結(jié)論必須容許邏輯上的反例存在）
評(píng)價(jià)一本好書，這本書提供了什么方法論，有沒有什么顛覆性的觀點(diǎn)，是不是可操作，書的結(jié)論允許反例存在。
1.4 約定
舉例：
我在看-----（書）不光是為了自己還是要分享，所以看完是最起碼的。
我在看------（書）時(shí)會(huì)保持大局觀，思考框架和整體思維。
我在看------（書）時(shí)會(huì)保持敏感，并且反思自己的生活。
2 讀不進(jìn)怎么辦
“閱讀很無聊”=“這東西很難”
讀書是自我提升
三關(guān)
眼： 越熟悉越快
識(shí)別距/眼停時(shí)間/回復(fù)眼動(dòng)
心： 心流/找到自己的節(jié)奏感
找到讀的理由，帶著問題讀
手：讀書筆記
3 記不住怎么辦
第三關(guān)：手
讀書筆記的價(jià)值：戰(zhàn)利品，紀(jì)念品，參照物
成就感；紀(jì)念；筆記，現(xiàn)在的學(xué)科認(rèn)知，你現(xiàn)在的認(rèn)知三個(gè)方面對(duì)比
知識(shí)卡片：預(yù)計(jì)反三（例子/感受/行為，計(jì)劃）
背后邏輯：有關(guān)別人，有關(guān)自己，有關(guān)所有人
4 用不了怎么辦
泡泡糖閱讀法
4個(gè)區(qū)域：對(duì)書籍的摘抄，對(duì)書籍的積極感受，對(duì)書籍的消極感受，書籍的邏輯
學(xué)習(xí)力
啟發(fā)和收獲
學(xué)習(xí)力提升四招
高標(biāo)準(zhǔn)
高投入
總結(jié)規(guī)律
持續(xù)輸出
從四個(gè)標(biāo)題就能看出，學(xué)習(xí)力的提升其實(shí)沒有捷徑，慢就是快。
首先很多人糾結(jié)要不要學(xué)，選什么學(xué)，其實(shí)是不知道判斷的標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)準(zhǔn)才好判斷，高標(biāo)準(zhǔn)帶來的壓力也是動(dòng)力。
伙伴：
收獲一群認(rèn)真學(xué)習(xí)，超強(qiáng)行動(dòng)力的伙伴
我在3組，這是怎樣神奇的組合，講書人大賽7人海選賽晉級(jí)，3人進(jìn)決賽，最后獲得1，2，3名。在這個(gè)小組，默默看著就收獲一籮筐啊，看到伙伴們的努力，堅(jiān)毅，講書技巧就更不用說了。
信心：
1 作業(yè)
剛開營(yíng)的時(shí)候，當(dāng)我知道需要每天打卡時(shí)還是很懵的，心想居然要每天打卡，怎么可能呢？沒想到已經(jīng)到結(jié)營(yíng)時(shí)候了，必修作業(yè)中間除了一天過了時(shí)間沒打上卡，我都打卡了，打卡作業(yè)超過7000字了。還有三次獲得精選作業(yè)。
2 講書人海選
還沒學(xué)會(huì)視頻剪輯的我，在小伙伴支持下，還順利從海選賽晉級(jí)了，這給我繼續(xù)讀書，講書增加了很多信心。
3 努力方向
優(yōu)秀作品，伙伴們的分享，導(dǎo)師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我看到可以學(xué)習(xí)，努力的方向
感謝各位伙伴！
