? ? ? ?在光華的第一堂課結(jié)束后，我就發(fā)現(xiàn)，我把情況估計(jì)得有些樂觀了。

? ? ? ?課堂上我先講了一下課程目標(biāo)、課堂程序、教材的結(jié)構(gòu)、他們需要完成的任務(wù)以及期末考試的內(nèi)容和形式，然后進(jìn)行了一個(gè)聽說(shuō)小測(cè)試，形式很簡(jiǎn)單，播放一條China Daily網(wǎng)站上的新聞音頻（難度遠(yuǎn)小于期末考試要使用的NPR的內(nèi)容），隨后回答我提出的一些問題。按常理，我應(yīng)該先把問題展示給大家，然后再播放音頻，這樣大家可以通過問題可以得到一些線索，有助于對(duì)新聞的理解，但是這也會(huì)再一定程度上掩蓋他們真實(shí)的聽力水平，所以我在音頻放完之后，才展示問題。這一測(cè)試，我才發(fā)現(xiàn)問題真的很大。首先，聽完一遍后，能抓住大意的同學(xué)也就六分之一（大約五、六個(gè)），其次，雖然又聽完兩遍后，能抓住大意和一部分細(xì)節(jié)的同學(xué)多了起來(lái)，但是在討論關(guān)于新聞內(nèi)容的開放性問題時(shí)，只有三個(gè)同學(xué)能夠比較流暢地進(jìn)行連續(xù)發(fā)言，其他大多數(shù)同學(xué)說(shuō)了三四句之后，就開始大量出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，或者嚴(yán)重詞不達(dá)意。一開始，我還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的糾正，但是很快發(fā)現(xiàn)，問題太多，我根本顧不過來(lái)了。帶著大家熟悉教材時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的同學(xué)對(duì)于商務(wù)常識(shí)沒有任何概念。雖然我在備課時(shí)想到過這一點(diǎn)，但由于還是心存僥幸，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的問題難度還是有些大了，因此在回答問題時(shí)，不少同學(xué)一開頭就說(shuō)不下去了。

? ? ? ?晚上在反思這堂課的問題時(shí)，我開始有些發(fā)愁了。我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是不符合學(xué)生的水平，可能上不了幾次課會(huì)出問題，然而期末考試的要求又比較高，在幾周內(nèi)就把兩個(gè)端點(diǎn)的需求協(xié)調(diào)好無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，另外一個(gè)要命的事實(shí)是，商英聽說(shuō)課每周兩次，如果沒有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們很快就察覺，然后就會(huì)有一些同學(xué)不配合，這時(shí)教師就不得不拿出一部分精力來(lái)救火，就會(huì)采用一些臨時(shí)性的、救急性質(zhì)的措施，而那些長(zhǎng)期性的措施就會(huì)被忽略，那么一年之后學(xué)生們感覺不到自己的水平有任何提高，結(jié)果依然不會(huì)令人滿意。想到這里，我對(duì)后面的課開始真的感到了一絲絲的恐懼。。