I-重述原文
子曰：“學(xué)而不思則罔”。在讀書的過(guò)程中，只讀而不思考不內(nèi)化，我們所看的內(nèi)容就會(huì)就像浮在空中的一片霧，一吹就散，并不能在心里留下深刻印象。
對(duì)此我深有體會(huì)。
以前我看書都是順著看下去，把一整本都看完，合上書內(nèi)心惆悵一會(huì)兒，然后把書工工整整地放在書架上，再也不理會(huì)。后來(lái)遇到朋友，我們聊起一本書，是東野圭吾的《白夜行》，我興奮地說(shuō)“我看過(guò)！超級(jí)好看！”，朋友見我一臉興奮，忍不住好奇，也興奮地問(wèn)我，“是嗎是嗎！那它講的什么？”然后空氣突然安靜，我的興奮僵在了臉上。是啊，它講的什么來(lái)著……我的大腦一片空白，只零零碎碎地記得幾個(gè)片段：男主殺死了自己的父親，女主雇人恐嚇自己的好友，一個(gè)查詢女主的偵探被殺，男主自殺……但是整本書我卻串不起來(lái)也講不出來(lái)，提到它，我內(nèi)心只有陰暗悲傷的感覺(jué)。不僅這本書帶給我悲傷的感覺(jué)，這段談話也是。
所以怎樣才能避免這樣的尷尬呢？
每當(dāng)我們和朋友說(shuō)起一本書的時(shí)候，如果對(duì)方?jīng)]看過(guò)，他們會(huì)問(wèn)：
“這本書講的什么內(nèi)容呀？”
“哪個(gè)部分講的最好？”或者“你最喜歡哪一部分？”
如果是致用類書籍，對(duì)方還會(huì)問(wèn)“有哪些內(nèi)容可以用到生活中來(lái)提升自我呀？”
而當(dāng)你想把書推薦給別人的時(shí)候，還要說(shuō)這本書有哪些優(yōu)點(diǎn)，這樣別人才會(huì)有看的興趣。
這些問(wèn)題，都是需要我們深入思考才能得出答案的！而加入了深入思考，讀書便不再是易事。
人的記憶力的確有限，不可能記住所有讀過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的東西，不過(guò)記些筆記是不是會(huì)好很多呢？不記筆記不思考的時(shí)候，我們會(huì)陷入只追求閱讀速度的誤區(qū)，也不能完全領(lǐng)會(huì)作者的意思，很多時(shí)候我都會(huì)有下面的幾個(gè)想法：
“我讀完了一本好書，可是卻說(shuō)不上來(lái)讀完是什么感受?！?/p>
“嗯，終于讀完這本書了，可它講的是什么呢？”
“我都讀過(guò)這么多書了呀，哪本書里的什么內(nèi)容是我用到生活里的呢？”
如果讀書只讀不用，最終就會(huì)什么都沒(méi)有留下，這和沒(méi)讀過(guò)又有什么區(qū)別呢?
也有很多人會(huì)說(shuō)，讀完一本書，肯定會(huì)記得1%-2%吧，也肯定能記得一些精髓吧，這些一定會(huì)對(duì)自己有影響的。我們也會(huì)在心里自我暗示，那99%我們看過(guò)了一定會(huì)有印象的，雁過(guò)留痕嘛，等遇到某個(gè)場(chǎng)景，我們一定會(huì)想起來(lái)，跟別人說(shuō)，“說(shuō)起這個(gè)，我好像讀到過(guò)類似的理論”或者“我記得我在哪里看過(guò)這個(gè)”。
一本沒(méi)有太多感受的書就像一頓我們不會(huì)特意去記的餐食。在日常生活中，我們就連昨天吃了什么都要想好半天，又怎能指望過(guò)了很久還記得自己某天吃了什么，讀書看過(guò)了哪些內(nèi)容呢？
而且，如果讀一本書只記得1%-2%，那我們的讀書效率未免也太低了些，怎么也得記得其中的10%-30%吧。
讀書理解精髓只是我們自我安慰的謊言，只看書不思考不應(yīng)用我們會(huì)連精髓都忘記。如果僅僅將一個(gè)個(gè)沒(méi)有聯(lián)系的點(diǎn)堆積起來(lái)，而沒(méi)有將知識(shí)或書本講述的內(nèi)容融匯在一起，不將其變?yōu)樽约旱臇|西，又怎能做到讀而不忘呢？用這樣的方式即使讀再多的書，也是沒(méi)有用的。
A1-聯(lián)系實(shí)際
讀完書中這些文字，我內(nèi)心很是羞愧，因?yàn)槲乙恢币詠?lái)就是這樣讀書的，讀書只求快求多，而并沒(méi)有認(rèn)真思考書中的思想，讀前也沒(méi)有想過(guò)自己為什么讀這本書，我想從中學(xué)到什么。
就拿我之前讀的張愛(ài)玲小說(shuō)為例，我曾讀過(guò)厚厚一大本的合集。但是很慚愧，現(xiàn)在我一篇也不記得，當(dāng)時(shí)有些為了讀而讀，并沒(méi)有認(rèn)真體會(huì)作者在小說(shuō)中描述的感情，沒(méi)有認(rèn)真思考，只是讀了個(gè)故事。
反觀我的一個(gè)朋友，每當(dāng)她讀完一部分，就會(huì)和我分享她讀過(guò)的內(nèi)容以及讀后的體會(huì)，并拿出她厚厚的讀書筆記本給我看。
大三時(shí)我們一起學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課，同時(shí)那段時(shí)間她也在讀《三體》，有次晚上，她竟然用英語(yǔ)和我復(fù)述了飛船遇到四維氣泡的故事！同時(shí)她也暢談自己對(duì)太空的向往，想去探索太陽(yáng)系外的生命。而我看到，她的筆記本中，寫滿了和這一故事相關(guān)的英文短語(yǔ)及句子，里面也包含著她的很多思考和體會(huì)。
在和她相處的過(guò)程中，我意識(shí)到，我只是在看書，卻沒(méi)有讀書。讀書不僅用眼，還要用心用腦，要記錄下自己讀書的體會(huì)感悟和收獲，這樣才能對(duì)自己有所用。
A2-規(guī)劃運(yùn)用
通過(guò)以往的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題——只享受讀書時(shí)的快感，求快求多，卻沒(méi)有將內(nèi)容咀嚼推敲，而這，又和我們看偶像劇消費(fèi)大腦有何區(qū)別呢？
因此，為了避免讀而無(wú)用，我決定在以后讀書時(shí)進(jìn)行以下幾步：
1、為新書分類，書籍分為“文學(xué)類”、“致用類”、“專業(yè)類”、“拓展類”等。不同分類下的書籍有不同的讀書目的。“文學(xué)類”書籍注重體會(huì)思想內(nèi)涵和文學(xué)技巧，學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu)、表達(dá)修辭等；"致用類”書籍注重在生活工作中的應(yīng)用，快讀然后立即實(shí)踐，可以在需要時(shí)拿出來(lái)翻閱；“專業(yè)類”書籍需要細(xì)讀，認(rèn)真理解每章內(nèi)容，重在建立自己的知識(shí)體系；“拓展類”書籍是拓寬視野、拓展興趣的，可以就自己感興趣的內(nèi)容閱讀記錄。
2、拿到一本新書，先看目錄，然后快速瀏覽，了解有哪些主要內(nèi)容，有一個(gè)宏觀上的把握。
3、不管是什么樣的書籍，都要做筆記，但筆記內(nèi)容各不相同?！拔膶W(xué)類”書籍可以多摘抄優(yōu)美段落和句子，并寫下自己讀時(shí)的感受，同時(shí)也要深入分析作者想表達(dá)的思想，讀完全書用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述大致講了什么故事；“致用類”書籍在讀的過(guò)程中可以將具體辦法抄下來(lái)或轉(zhuǎn)化為自己可用的辦法，寫在便簽上，貼到醒目的地方，時(shí)刻提醒自己去實(shí)踐；“專業(yè)類”書籍需在書本上寫下自己對(duì)知識(shí)的理解，尤其是與原有知識(shí)的聯(lián)系，每讀完一章，進(jìn)行思維導(dǎo)圖式的總結(jié)，最后進(jìn)行全書總結(jié)；“拓展類”書籍可以記下自己感興趣的描寫，加入自己的素材庫(kù)。
4、每周拿出一至兩小時(shí)，翻閱自己的筆記，并結(jié)合最近的經(jīng)歷，思考新的感悟。
寫后感悟：
1、讀書前期應(yīng)求穩(wěn)不求快，什么是穩(wěn)？就是作者的意圖自己能夠領(lǐng)會(huì)到，看到作者的描述會(huì)聯(lián)想起自己的經(jīng)歷，產(chǎn)生新的感悟，并停下來(lái)深入思考，得出一些有效結(jié)論。讀書不能只求速度和數(shù)量，還應(yīng)追求質(zhì)量。讀多少本書不是目的，讀書對(duì)自己有用才是真正有益。求穩(wěn)是為了建好根基，掌握閱讀技巧，學(xué)以致用，后期再求速度，快速領(lǐng)會(huì)書本含義，提高閱讀效率。
2、寫的過(guò)程中應(yīng)多聯(lián)想相似或有關(guān)場(chǎng)景。深入分析當(dāng)時(shí)的感受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并改正。
3、聯(lián)系實(shí)際部分需突出讀書后記筆記及思考的重要性，如果想虛構(gòu)一個(gè)相關(guān)場(chǎng)景，可以利用一下要素及技巧：
（1）人物及對(duì)話
（2）人物對(duì)話體現(xiàn)出的做法對(duì)比
（3）對(duì)比后的思考
