我們總是迷茫和彷徨，不知道未來在哪兒，不知道人生的方向。

我們懷念著過往歲月的美好，學(xué)生時(shí)代的青澀和甜蜜總是縈繞腦海，可時(shí)光冷酷，歲月流轉(zhuǎn)后便不再回來，抓不住的時(shí)光，留不住的過往，只能雕刻在記憶中，在時(shí)光飛逝斗轉(zhuǎn)星移中漸漸模糊。

我們擔(dān)憂未來，我們杞人憂天，沒有人知道未來到底如何，沒有人知道明天我們會(huì)在哪兒，生活中沒有真正的預(yù)言家，也沒有所謂的知更鳥女孩預(yù)知生死，所以未來雖可期，但也充滿了未知和不定數(shù)。過多地?fù)?dān)憂未來，無濟(jì)于事，對(duì)于未來沒有絲毫的促進(jìn)作用和幫助。

過去不復(fù)返，未來不可知，所以我們也只能活在當(dāng)下。

每一個(gè)人都有惰性，每個(gè)人在面對(duì)當(dāng)下的困難時(shí)都會(huì)想要逃避，當(dāng)遇到超出自己能力范圍或者費(fèi)腦子的事情時(shí)，總是想糊弄了之。糊弄，表面是似乎是忽悠了別人，簡(jiǎn)化了自己的負(fù)擔(dān)，但實(shí)則還是坑了自己。

這一年來，我在工作上和學(xué)習(xí)上也有極大的惰性，工作10年來一直抱怨自己無一技之長(zhǎng)，無專業(yè)深度，膚淺至極。雖抱怨，雖一直抱怨，但卻始終停留在膚淺的層面沒有絲毫的改觀和改進(jìn)。其實(shí)根源還是在于自己的懶，懶得思考，懶得做，懶得學(xué)習(xí)，對(duì)工作完成就好，不會(huì)思考更多更深入，對(duì)學(xué)習(xí)也是如此，看了就好，不會(huì)努力記憶或者深入思考。

在上英語課，可卻連老師布置的作業(yè)都無法完成，或者經(jīng)常完成得不好。

年度重點(diǎn)工作計(jì)劃推進(jìn)，是否真的卓有成效，是否真的都按時(shí)保質(zhì)保量的完成。

在做的運(yùn)動(dòng)，是否做到了極致，動(dòng)作是否都完全做到位。

糊弄?jiǎng)e人其實(shí)都是表像，糊弄自己才是真實(shí)。

偶然間覺得，其實(shí)我們每天想過得真正有意義，無非就是“認(rèn)真做好當(dāng)下的每一件事”。

比如，上英語課就認(rèn)真地跟著老師的思路走，不要走神，不要玩手機(jī)，課后非常認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)并且認(rèn)真預(yù)習(xí)。只要足夠認(rèn)真，我相信每個(gè)人都會(huì)從英語課中受益。

比如，對(duì)于每一項(xiàng)工作都認(rèn)真思考，認(rèn)真完成，嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持原則，保質(zhì)保量。認(rèn)真做的每一項(xiàng)工作都會(huì)給我們帶來進(jìn)步和成長(zhǎng)。

比如，邊陪伴孩子邊玩手機(jī)的結(jié)果是即煩躁又沒有給孩子有效的陪伴，而我們最應(yīng)該做的就是，陪孩子時(shí)就認(rèn)真地陪，專心陪他做游戲，專心和他聊天，讓孩子感受到我們對(duì)他的重視和尊重。

再比如，運(yùn)動(dòng)時(shí)就專注運(yùn)動(dòng)，將每一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作都做到位，不需要做給別人看，只需要做給自己看，因?yàn)槊恳坏魏顾际橇鹘o自己的，運(yùn)動(dòng)帶來的收益是自己真實(shí)的獲得。

想要提升生活質(zhì)量，想要快速成長(zhǎng)，想要過得有意義有價(jià)值，不是天天空想，白日做夢(mèng)，而是要實(shí)際地認(rèn)真地去做。

之前看過這樣一句話：你最大的問題就是想得太多，做得太少。

想得到，并且都做得到，才是讓人生豐滿，讓自己沉淀成長(zhǎng)的最好方式。

彷徨，反思，迷迷糊糊的人生，在本該有所成就，本該有專業(yè)深度和思考深度的年紀(jì)事事一般，偶然發(fā)現(xiàn)，與其抱怨所謂的不公，還不如腳踏實(shí)地“將當(dāng)下的每一件事做好”。

如此簡(jiǎn)單的生活之道，卻并不真的簡(jiǎn)單。

從現(xiàn)在起，認(rèn)真對(duì)待眼前的每一件事，我知道不簡(jiǎn)單，我知道還為時(shí)不晚。