? ? ? ? 昨天上午，接到兒子班主任李老師的信息：下午兩點(diǎn)將把這次期末考試成績(jī)發(fā)送給家長(zhǎng)。真是既期盼又害怕，也不知道孩子這次成績(jī)會(huì)不會(huì)有進(jìn)步。

? ? ? ? 下午1：20，好朋友就把兒子班級(jí)的成績(jī)發(fā)給了我。迫不及待地查看兒子的成績(jī)，還是不夠理想。縱向比、橫向比，都不理想。再和兒子的幾個(gè)同學(xué)、朋友的成績(jī)比一比，還是有點(diǎn)差。瞬間感覺有點(diǎn)壓抑！孩子這么用心，成績(jī)?cè)蹙吞岵黄鹑ツ兀?/p>

? ? ? ? 成績(jī)單足足看了二十多分鐘，分析來(lái)分析去，決定還是咨詢一下朋友吧。于是，就把我的想法給朋友發(fā)過(guò)去：兒子想學(xué)理科，但成績(jī)不夠理想，寒假怎么幫助孩子補(bǔ)習(xí)？要不要也來(lái)個(gè)一對(duì)一？沒(méi)多大會(huì)兒，朋友回信：正在改卷，改完后回電話。

? ? ? ? 快五點(diǎn)時(shí)，電話響了，朋友打來(lái)。剛改完卷，就趕緊給我回電話，真的感激不盡。我倆聊了好一會(huì)兒，分析了兒子各科成績(jī)，以及接下來(lái)文理分科的事，也讓朋友給個(gè)參考。談到寒假是否需要給兒子輔導(dǎo)時(shí)，朋友建議像語(yǔ)文、英語(yǔ)重在平時(shí)積累，輔導(dǎo)也沒(méi)有多大意義，關(guān)鍵是自己平日里需要積累詞匯量，不認(rèn)識(shí)單詞怎么做題？至于數(shù)理化，在孩子認(rèn)可的情況下可以適當(dāng)補(bǔ)習(xí)一下。還好，下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)就沒(méi)有這么難了，估計(jì)孩子應(yīng)該能追上的。又談了一些學(xué)習(xí)方法之類的話語(yǔ)， 朋友說(shuō)不能還懷著僥幸心理，更不能再像初中那樣，中考前突擊一陣就能考上理想高中。高中的課程儼然已不能這樣學(xué)習(xí)，這個(gè)道理你應(yīng)該在這半年的學(xué)習(xí)中體悟得到。

? ? ? ? 談到最后，朋友讓假期征求孩子的意見，理科適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，文科自己下功夫積累詞匯，有需要幫忙的話只管說(shuō)。不能耽誤朋友的時(shí)間了，長(zhǎng)話短說(shuō)，有事再請(qǐng)教。

? ? ? ? 放下電話，一看時(shí)間，我倆聊了二十多分鐘！為了兒子的學(xué)習(xí)，只能盡力了?？粗鴥鹤拥某煽?jī)，我知道孩子已經(jīng)盡力了，不能批評(píng)只能鼓勵(lì)。如今的孩子，雖說(shuō)還有點(diǎn)單純，但畢竟是高中生，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等都有待提高，或許得給兒子找個(gè)人交流一下，幫兒子指點(diǎn)迷津，正如朋友所說(shuō)的那樣，平時(shí)也知道學(xué)習(xí)，成績(jī)提不上估計(jì)就是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題了。